幼儿园中班科学领域教案《水》含反思.docx

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幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
　　一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，— 1 —
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
　　一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
(一)活动目标：
1、在尝试活动中让幼儿熟悉水的基本性质：无色、无味、透亮     、流淌。
2 、知道水是生命之源，懂得要节省护用水，爱护水资源。
3 、激发幼儿对水的探究爱好，愿意参加活动。
4 、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
(二)活动预备：
(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程：
1、老师导入课题
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(1)出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣--水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
老师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透亮     的，能观察水里的物体;米不透亮     ，看不见里面的。
(评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪   心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮     的。)
2、幼儿进行尝试操作。
(1)盛水活动师：老师给小伴侣预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
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小结：水会流淌。
(评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)
(2)溶解试验师：请小伴侣从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么?
幼儿尝试操作，老师巡回指导。
引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互沟通试验结果。
师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么?
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小伴侣观看得可真认真。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了