普罗米修斯盗火教案2.doc

“学程导航”课时教学方案
施教日期 年 月 日
教学内容
14．普罗米修斯盗火
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维目的
1．“学程导航”课时教学方案
施教日期 年 月 日
教学内容
14．普罗米修斯盗火
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
三维目的
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景，并把它写下来。
，理解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。
教学重点
难 点
1．指导学生根据自己对课文的学习来认识普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特点,强化文章语言文字的朗读训练.
2。通过想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景，并把它写下来，进步学生的才能。
教学资源
Ppt
预习设计
1。 搜集有关普罗米修斯、宙斯、赫剌克勒斯等神的有关资料。
2。 想象人们得到火种后欣喜假设狂的情景，并写下来。
学 程 设 计
导 航 策 略
调正和反思
第一板块：复习稳固词语，纠正难读的音
普罗米修斯　宙斯　赫剌克勒斯　奥林匹斯圣山
阿波罗　大发雷霆　鹫鹰　惩罚　啄食
第一板块：复习稳固词语，纠正难读的音
普罗米修斯　宙斯　赫剌克勒斯　奥林匹斯圣山　阿波罗　大发雷霆　鹫鹰　惩罚　啄食
第二板块：读讲课文二至四自然段（18分钟）
回忆： 没有火人们生活得怎样?
学生答复。
【学习单一】
1．自读2—4节.
2．你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？
（自学时间：3分钟。）
【学习单二】
⑴默读第3节,画出你认为重要的词语.
⑵汇报交流，说出你认为重要的原因。
(自学时间：3分钟。）
预设点拨：”决心"一词换成"决定”你觉得好吗？比较得出"决心"可以看出盗火需要很大的勇气并要抑制很大的困难
强调体会：“躲"、“悄悄地”的原因
指导朗读。
指名读.
第三板块:细读第4节.
预设
第二板块：读讲课文二至四自然段（18分钟)
（一）回忆： 没有火人们生活得怎样？
（1）学生答复.
（2）是啊,没有火,人类很困难,很痛苦,?
 过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢?
出示：普罗米修斯是个英勇而极富同情心的神。
⑴指名读。
⑵你从哪儿看出他极富同情心？
⑶普罗米修斯的英勇表达在哪儿？
⑷齐读。
（二)、普罗米修斯是怎样盗火的？
下了决心，？
（1）指名读
A老师发现你读“躲”字和“悄悄地"这个词是轻轻的，为什么这么读？
B普罗米修斯盗取天火，外表上看似轻而易举，其实需要什么？
（2）小结:  
第三板块：细读第4节。
过渡：如今，普罗米修斯已盗取了火种（板书:盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？
⑴指名读。
⑵出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间.