《给教师的一百条建议》心得体会5篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 2 —
《给教师的一百条建议》心得体会5篇
>《给教师的一百条建议》心得体会5篇
《给教师的一百条建议》心得体会篇1
在课余时间拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书。，使孩子们把教师的意图当作自己的意图提出来并加以实行。一个真正的教导能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。”;正是苏霍姆林斯基，报告我理应怎样对待学习困难的儿童：“教学和教导的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的气力和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的告成的乐趣。……假设教师擅长把学生引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到告成的脑力劳动中去，就连那些淘气捣蛋的学生也能多么勤奋、潜心致志地学习啊!”……
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 4 —
一首诗中这样写到：让生命不停增值;在十年以后更显丰盈。教导是一个周期性很长的特殊职业，年轻教师要对自己的未来弥漫信仰。即使补丁，也能锈成一朵花。先只管耕耘，不要问收获。教导因我们而精彩，我们因教导而幸福。我们既要为孩子的一生成长奠定根基，也要使自己的生命在教导教学中不断增值。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 6 —
《给教师的一百条建议》心得体会篇3
读了《给教师的一百条建议》，让我感觉到就像一个老者再向我娓娓道来他的工作，他的点滴体验。让我觉得他在他平凡的工作中那种育好人的执着和精心。我觉得在前面几条建议中，把阅读放在了很重要的位置。在第19条建议中，他说：“阅读是对“学习困难”的学生举行智育的重要手段。”书上作了这样一个比喻，学习困难的学生更需要阅读，就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习劳绩差的学生的头脑也需要科学学识之光给以更鲜明、更长久的映照。不要靠没完没了的补课，而要靠阅读、阅读、再阅读，阅读优秀的文学作品。由于阅读能教给学生斟酌，而斟酌会变成一种激发智力的刺激，学生斟酌得越多，他在周边世界上看到的不懂的东西越多，他对学识的感受性就越敏锐，而我们当教师的工作起来也就更轻易。这不禁让我想到我们身边有不少家长竭力反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本。认为书上的学会了，学硬背也不成取，由于今天会默，明天就忘，就是记住了不知道怎么去用，也只能成为一种“死”学识。更严重的长此以往，学生就会逐渐失去学习兴趣，产生逆反心理，结果真正沦落为后进生。而且他这章节中，他陈述了一个数学老师培养学生阅读。这让我更有感想，阅读不再是语文学科功利性的东西，而是一种培养思维的方法，是人类进步的阶梯。
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 7 —
由此看来，我们教师转变观念是当务之急，理解素质教导的实质，为这些孩子推举适合的读物，让优秀的文学作品来充实他们的头脑，陶冶他们的情操，使他们真正成为有文化、有修养的现代文明人。
可是在我们日常的工作中察觉，有大量同学他们全日都在忙于补作业，忙于订正，根本也抽不出多少时间来举行阅读，他们的阅读量少，阅读速度慢，由此循环下去，阅读对他们来说就越来越困难，也失去了阅读的兴趣。如何保证孩子充沛的阅读时间，这也是我们老师当斟酌的。以后在工作中，不再认为阅读是课外的份，可以适当对作业慢的同学少一些抄写背诵的作业，让他们抽出时间来阅读，培养他们阅读的习惯和兴趣。
《给教师的一百条建议》心得体会篇4
进入教师行业8年。说来惭愧，早就知道有苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》的这本书，但从未想过去专心拜读，恰逢张梅娟名师工作室这个读书活动的时机，能真正有幸拜读这本名著。
教师是真正的“灵魂工程师”这句话真可以概括这本书。其中的“酸甜苦辣”，想必也只有真正把教导当作事业的人才能真正体会吧!书中好多的事例和体会，想必作为教师的的我们或多或少都有这些体会，读了这本书更是令我们倍感亲切和深受启发!
本文格式为Word版，下载可任意编辑
— 7 —
虽然作为体育教师的我们可能不能完全体会到其中的奥义，但好多学识是相通的，加以应用加以变更，相信我们的教导生涯也能够在这一生中留下浓重的一笔。这就要求我们务必具备诸多的素质和条件。这些条件如下。
首先，务必要有一颗喜欢学生的心。育人之道，爱心为先。爱是什么?爱是宽容!我们面对的几十个长相不同，性格不同，家庭不同的孩子，这些孩子有劳绩好的学生，有劳绩不好的学生;有运动好的学生，有运动不好的学生;有懂事乖巧的学生，也有淘气捣蛋的学生，他们可能这一刻让你开怀大笑，下一刻就使你怒发冲冠，但他们都是孩子，有些事情只是他们的天性使然。老师，请把美好的笑容带给孩子，