七年级教学下册语文知识点总结人教版.docx

七年下册文《第一元》知点整理人教版
一、字
(cuán)拗（ǎo）确（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）捷（jié）蟋蟀（xīshuài）
臃（yōngzhǒng）适宜（yí）塾（shú）蝉（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人文章尾端写爸爸的花儿落了，前后响应。全文以爸爸爱花为线索，“花”拥有深刻的内涵，象征爸爸的身体状况，爸爸身体健康时，花开得健旺；花儿落了，象征养花的爸爸辞世了。
【】
要点句子
1．是一天的情况。今后一天比一天更糟。
一句在构上起承前启后的作用。表示丑小的待遇每况日下。
2．你丑得可，我都忍不住要喜你了。
丑小碰到了怜悯、喜他的朋友，些朋友并无以容貌取人，是君子的化身。
3．“我想我是走到广大的世界里去好。”小。
丑小的句体了他美的神往和不懈追求的特点。若是一开始他
是被迫离家漂泊，那么当他已在家平定下来而仍不足，仍要“走到广大的世界里去”，那完整部是出于美好生活的追求。
“我要向他，向些⋯⋯和在冬季受累要好得多！”
些的心理描述展了丑小有大而崇敬的理想，并能自己
的人生理想行不懈的努力，勇于战胜生活中碰到的各样困，体了它美好
事物始终不渝的追求。
5．当我是一只丑小的候，我做梦也没有想到会有么幸福！
句启示人，即便身窘境，只需不懈追求，理想就会。
【】
《若是生活欺了你》以设想生活中遭到的挫折了一个者慰的角度，以告的口吻告人要正确待挫折，信将来是光明的、美好的。切和婉，痛快，忧如人在与你交。
《未的路》，“路”即指人生之路。人生的道路有千万条，但只好
此中的一条，其余的路只好放弃，那些未的路更为人恋，所以人将重
点放在未的路上。全采纳象征手法，按路的程和思序睁开。
【】
文中的“”是哀，惜的意思，什么要“”仲永呢？留者一
个念，惹起者的欲念和趣。同也表示了文章的主，文章确定了
感情基调。
文章先叙后议，开始用见闻录的方式，挨次写了方仲永从5岁到20岁之间
才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，说了然人的天资与后天学习的关系，重申了后天学习的重要性。作者采纳了寓理于事、欲抑先扬、比较鲜亮的写作方法，语言精华，说理深刻，启人心扉。
重难点句子
1．父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
文章以夸耀之笔描述方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是稀有的天分之才。
2．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
这句话写出了其父为了牟利，其实不考虑儿子的前程，每天带着儿子各处夸耀牟利。“不使学”三字是全文的要点，为仲永的变化埋下伏笔，点出了方仲永命运变化的根本源因。
3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为大家，则其受于人者不至也。
这句话在前面充分表达方仲永由神童变为庸人的基础上，进入讨论。点出了方仲永天资出众，此今后又“泯然”为大家的原由，既总结了前面的故事，又是揭穿道理的前奏。
要点段落
1．第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用？
“是对何尝识书具”“不使学”的必需铺垫，也是对方仲永天资过人的有力衬托。
2．第②段开头“余闻之也久”这句话在文章构造中有什么作用？
起过渡作用。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露期间的情况；“闻”“久”二字则表示作者长久不在家乡，仅从听闻中得悉，还没有见到仲永──这最后一点是暗含在全句话中的。若是把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。因而可知，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。
七年级下册语文《第二单元》知识点整理人教版
一、字词
颠(diān)汹涌(péngpài)屏障(píngzhàng)培育(bǔ)九曲连环(qū)气派
(pò)
郝(hǎo)叟(sǒu)哽(gěng)后悔(àohuǐ)祈祷(qídǎo)捂(wǔ)处分(ch
éng)
逼狭(bīxi

á)波折(qíqū)

阻抑(zǔyì)亦复如是(y

ìf

ùr

úshì)浊流
(zhuó)雄健(xi

óngjiàn)
陡峭(j

ùn)炽痛(chìt

òng)

嗥鸣(háomíng)

斑斓(b

ānl

án)

谰语(l

án)
荒唐(dàn)

亘古(gèn)
默契(mòqì)田垄(l

ǒng)

蚱蜢(zhàměng)

泛滥(l

àn)(sh

ēnyín)

镐头
(gǎo)碾(niǎn)辘(lù)
杼(zhù)鞍鞯(ānji

ā