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《小笔头》的故事
万平
　　97年，全北京市最后一届小升初统考，那一年我教毕业班，带着孩子们参加了他们而言几乎决定命运的全区统考.
　　那是一段紧张得几乎无法喘息的日子，家长、学生、老　事实上，孩子们只要一提课内作文就愁眉苦脸，苦不堪言！
　　总还得给自己找理由吧,所以，在课堂上，我用幻灯片打出了这样的文字：
　　
能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的的习惯呢？但凡干的、玩的、想的、，几百个字也可以，不勉强拉长,，说老实话，，，命题作文的方法似乎就可以废止，老师只要随时抽看学生的日记本或笔记本,给他们一些必要的指点就可以了.（叶圣陶：《大力研究语文教学 尽快改进语文教学》，引自《重读叶圣陶。走进新课标》，。)
　　我问孩子们,你们觉得这话说得对不对?
　　孩子们有点疑惑地看着我,不太肯定地点点头……
　　有的孩子干脆问：老师，这不大可能吧？
　　我乐了，孩子们，不是什么可能不可能,咱们班就准备这么做了！
　　孩子们先是将信将疑，继而“哦！”地一声，一下子觉得解放了一般.
　　 我再出示了叶老的照片，给孩子们作了介绍。孩子们一听是老教育家老前辈叶圣陶爷爷的主张，更觉得自己确实实确“有救了”,以后他们终于不用吭吭哧哧地干咬着笔杆子憋不出来一篇文了……
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　　“好记性不如烂笔头!叫做烂笔头不好听，咱们就叫做小笔头吧,好吗？"
　　“好……”
　　五三班的作文课于是完全按照叶圣陶老人家的意思来上了。 （精品文档请下载）
　　孩子们很喜欢“小笔头”，因为没有了思想上的负担，写作的范围又极为宽松，想写什么就写什么，大家很有热情。加之我的奖票鼓励政策，孩子们几乎个个迷上了“小笔头"，有时我一天可以收上来三十七八本，高高的两大摞,没有个俩小时，是修改不完的。但是我也真的做到了日日“埋头苦干"，并天天乐此不疲. （精品文档请下载）
　　我至今还留着孩子们最初的青涩文笔，如今，这批孩子都有24、25岁了，但是看他们童年的小小文字,还是笑靥如昔： （精品文档请下载）
班里新气象
　　自从万老师接班以来，科任老师们都说五。三班进步了.
　　可不是吗？以前上书法课，班上乱哄哄的，有说话的,有做小动作的,还有下位子到处乱窜的，气的方老师几次停课，给我们整顿纪律，可是，好了一两次，，上课的纪律大有改观，方老师快乐地说:你们班过去是最乱的班,而如今变成最好的班了。
　　万老师为了鼓励同学，每天都给有进步的同学们发小太阳，十枚小太阳可以换小火箭，我已经有十几枚小太阳和两枚五方连了。
　　以前,我每天放学回到家里，总是磨磨蹭蹭，作业不但写的很晚，而且自也很潦草，，我想，这可能是小太阳照亮了我的心吧！
　　进步最明显的还是班里的几位大闹将，上学期他们每天惹是生非，如今可大不一样了。他们也和我们一样,也在争获得到小太阳，再也不破罐子破摔了.
　　我真为我们班的进步感到快乐,在此我真该向万老师说一声“谢谢您！" （精品文档请下载）
　　是的，一晃12年了，那么多的事情已经淡忘，但是,通过孩子的《小笔头》,我渐渐地可以回忆起12年前的那个班，那些有意思的事情…… （精品文档请下载）
　　孩子们很喜欢班里的“小太阳”评比：
小太阳（象征着炽热的向上激情和爱心）
　　晋级到
　　小火箭（象征着努力向上进取的豪迈斗志），
　　
晋级到
　　小星星（象征着通过努力实现了自己的一个梦想）
　　晋级到
　　小月亮（象征着已经可以护卫自己每一天的行为，有了自觉进步的才能）
　　晋级到
　　地球小主人（象征自己成为了自己在学校学习生活的小主人，是最高奖。） （精品文档请下载）
　　这套看似哄孩子似的奖励方法让孩子们一下子着了迷，于是，我们教室的一面墙上贴满了孩子们的火箭、星星、月亮…… （精品文档请下载）
　　在整个比赛中，每一枚太阳都是来之不易的,孩子得到之后,很是欣喜，而这种欣喜，更是对自己前进的一次“强化”，做老师的当然不可以浪费珍贵的教育资源！所以,为了记录每一位同学获得小太阳的心得,我们又专门创办了“小太阳故事集”，用来收录获得小太阳的孩子的自豪心声。 （精品文档请下载）
选自《小笔头》之《小太阳的故事》
　　小太阳的故事——何振宇读书
王艾
　　 　　今天第一节课是语文，万老师检