米佳的愿望.doc

5 米佳的愿望
教学目的：1、 学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字“累
（lěi）”.
2、 能正确、。
秋天比其他季节都好!
8、学生自由练读，想读哪句读哪句。
9、联络上下文，在读通顺的根底上读出感慨的语气。
10、齐读全文。
三、识记生字，指导书写。
1、出示生字卡片认读，想一想，你是怎样记住这些生字的？
2、集体交流，共同识记生字，你能给它找朋友吗？
佳—桂—蛙-娃；脸-检—捡—剑—俭；
通—痛—桶—涌； +月=阴；阴-荫；
艹+平=苹；苹—评—坪；利+木=梨；辶+豆=逗
3、观察生字在田字格中的位置,书空。
4、指导书写“佳、脸、油”.
都是左右构造的字，左窄右宽。
5、学生在书上描红、，相机展示。
6、学生在练习册上书写部分生字.
佳 脸 油
第二课时
教学目的：1、 通过朗读感受米佳四个美妙的愿望。在理解课文内容
的根底上，尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真得意
的米佳的无限喜欢的语气。
2、 读懂课文内容，感受米佳对四季的喜欢，激发学生对
大自然的热爱之情。
教学重点:1、 指导书写“逗、夏、苹、梨、香”，引导学生注意
“走之儿”的写法，要托住被包围的部分，
2、 理解课文中米佳记下的四个美妙的愿望，表达他对四
季的喜欢。
教学难点:引导学生透过这些愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱,
受到安康乐观的生活情趣的熏陶，激发学生对大自然的热爱.
教学过程：
一、复习。
1、齐读生字（出示生字卡片)
2、通过上节课学习，我们知道米佳有哪几个愿望?（指名答复）
3、在米佳的四个愿望中，你认为哪个最好?
4、同学们的意见都不同，到底哪个季节最好，我们看看米佳的答案吧！
二、讲读课文.
（一）自由读课文，边读边在课文中找根据。
(二)根据学生的答复依次讲解：
①课文1—3自然段。(冬天）
1、冬天下雪了，你最想干什么？（打雪仗、滑雪等）
2、米佳是怎样玩雪的呢?指名读课文一自然段。
（让学生想象米佳滑雪的快乐场面，联络自己在冬天的活动来体会，
感受米佳对冬天的喜欢之情.）
3、米佳的第一个愿望是什么?读“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
4、他为什么喜欢冬天，从课文哪个词看出来的？（快乐地）
米佳多么快乐呀！我们再来把这句话读一读。
5、谁来读读课文1—3自然段。
②课文4、5自然段。（春天)
1、谁能说说米佳的第二个愿望是什么？
指读“春天真美，我希望永远是春天！”
PPT:将课文中描写的春天美景变成一幅幅美景
（回想春天给自己留下的印象，感受春天的美妙。）
指名读课文4、5自然段
2、米佳为什么会有这个愿望呢？(春天很美丽）
3、读课文第4自然段,划出描写春天的词语，读一读。
（绿茵茵、五