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自我评价的不足与改进
共青团作为共产党的后备主力军，有着不行替代的作用。作为一名共青团员，首先我感到无比的骄傲，更重要的是这时刻提示我应严格要求自己，学习上争高分，政治上要先进，活动中需乐观。进入大学以来，我到处以一名合格的共克思主义是历史唯物主义和辩证唯物主义的统一，由于自己只侧重于以往理论的记忆和对比，而无视了马克思主义也不是一成不变的理论，也要进展和提高的时代要求，因而对一些新生事物理解缺乏前瞻性，墨守成规，创新意识不强。自己在学习上只温故不求新，只看过去不望将来，长此以往，就会落后于瞬息万变的新形势，就会在剧烈的竞争中落伍。通过先进性训练的学习自己深深感受到学无止境的深刻内涵和实际意义，正如中国一句老话：“学然后之缺乏”,我们只有“学习学习再学习”才能“提高提高再提高”,跟上形势的变化。
2、思想上停滞不前，致使工作和学习上不能坚持高标准、严要求。由于工作任务繁重，因而放松了思想改造，放松了政治理论、新学问的学习，放松了对自己的要求，放松了思想入党的标准。分析起来，自己的这种思想实际上是一种对党的事业和本职工作、对自己都不负责任的表现。一个人一旦选择了向党组织靠拢，就要毫不迟疑地为共产主义事业奋
斗终身，要活到老学到老干到老，不能有丝毫的模糊。俗话说：“逆水行舟、不进则退”，时代进展如此之快，慢进就要落后，更何况停滞不前。木“朽”于林，风必摧之，自己思想上的防线一旦翻开，就肯定会后患无穷，各方面就肯定会消失倒退，就肯定会被时代所淘汰。今后，我肯定随时留意克制自己的问题和缺点，坚持自重、自省、自警、自励，不断加快思想入党的步伐，紧跟形势、更好的发挥先锋榜样作用。


　　自我评价的缺乏与改良
通过新课程的学习和实践，我熟悉到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我鼓励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：
一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分表达学生的主体地位，就是让学生成为学习的仆人，做到人人参加活动，人人安康进展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动进展就很难有学生的制造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言马上做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又制造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“掌握”了。我真实体验到作为一个“组织”者的欣慰。
二、公平合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法表达新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生答复好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她答复得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算胜利，这就要求教师不失时机地发觉后进生的闪光点，准时有效地和同学们一块对他进展评价，在胜利的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆