圆的面积计算.doc

圆的面积计算
教学内容：教科书第98页例10,完成随后的练一练，练习十五第3~7题。
教学目的：
1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。
2．学生可以灵敏运用公式解决实际问题。
3．学生进一步体验图形和生活的联络，感受平面图形圆的面积计算
教学内容：教科书第98页例10,完成随后的练一练，练习十五第3~7题。
教学目的：
1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。
2．学生可以灵敏运用公式解决实际问题。
3．学生进一步体验图形和生活的联络，感受平面图形的学习价值，进步学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点、难点:
灵敏运用圆面积的计算公式解决实际问题.
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、明确目的
同学们,通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？(提醒课题）你认为本节课应学会什么？
二、交流提升
（一）出示自主准备题
1．填空:将一个圆沿半径剪开，得到假设干个小扇形,拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是圆的（ ）,宽是圆的（ ）。（精品文档请下载）
2．假设这个长方形的宽是4厘米,那么这个长方形的长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ )平方厘米。，那么原来圆的面积是（ ）平方分米.（精品文档请下载）
⑵指名 全班交流。(你是怎么想的?)
（二）出例如题
(1）．李庄小学有一个圆形花圃，，面积是多少平方米？要求花圃的面积，先要求出什么？（精品文档请下载）
花圃的半径:
花圃的面积:
课前同学们一探究了，下面请：
⑵ 同桌交流计算过程和想法.
⑶ 全班交流：圆的周长，怎样求圆的面积?（先根据周长和半径的关系求出半径，再将半径带入圆面积计算公式求出面积。）（精品文档请下载）
⑷统计正确率，做错的学生订正。
三`练习进步
汇报交流练一练(自主应用部分）师：你是怎么想的?
完成第3题,直接写出得数后交流.
1．完成练习十五第4题。
⑴ 学生独立计算。
⑵ 同桌交流计算过程和想法。
⑶ 全班交流：圆的周长，怎样求圆的