凝聚教育合力 提高工作实效.doc

凝聚教育合力 提高工作实效
高加芳 〔关键词〕 班主任;自我教育;良好
习惯;教育合力
〔中图分类号〕
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2012)
21—0036凝聚教育合力 提高工作实效
高加芳 〔关键词〕 班主任;自我教育;良好
习惯;教育合力
〔中图分类号〕
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2012)
21—0036—01
古人曰“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”班级管理工作是一项头绪繁杂、任务繁重的育人工程,班主任要充分了解学生,对症下药,抓住时机,做好后进生的转化工作;要通过组织集体活动,培养学生良好的行为习惯;要加强与家长的沟通,形成教育合力,耐心、细致地做好管理工作。
一、 深入了解学生需要,调动学生的积极性,培养学生的自我教育能力
教师应该利用课余时间多同学生谈心交流,主动接近学生、亲近学生,消除学生畏惧老师的心理。针对顽皮、好动、内向的学生进行区别交流,因材施教。
例如,笔者班里有位学生很喜欢踢足球,加入校足球队后,每天都花很多时间进行训练,孩子特别高兴,但家长担心影响学生的功课,带队老师按照家长的要求取消了这位学生的校队资格。没想到,学生情绪十分低落,学习状态大不如从前。笔者知道情况后,主动找该同学谈话,承诺帮助该同学说服其家长允许他参加校足球队,但前提是该同学必须努力学习,把成绩赶上去。
达成共识后,该学生不但听课专心,做作业认真,学习成绩有所进步,而且在学校组织的足球比赛中,为班级争得荣誉。那次比赛,极大地鼓舞了该生的自信心,树立了他的威信。后来该学生成为组织管理能力很强的班干部。
二、通过集体活动增强班级凝聚力,培养学生良好习惯
为了增强班级的凝聚力,需要经常组织学生参加有意义的集体活动。有一次,我组织孩子们进行“节能减排,从我做起”的活动。一开学就给孩子们提出了活动要求:节电、节水、节纸、节穿和减少使用一次性物品。在家庭、学校、社会中看谁做得好、看谁做得多,对于表现突出的学生还要给予奖励。经过一个多月的实践,周会上,学生的汇报让我深感意外和惊喜。有个孩子说:“我家的电费这个月少交了八元,每月节省八元钱,一年就能有一百元,我还能多买几本书呢!”有个女生说:“我家的水比以前省多了,卫生间多了一个大水桶,我们全家把淘菜水、洗衣水多次利用,连洗锅水都用来冲厕所,马桶里的净水用得少了。”另一个女生拿出自己缝制的笔袋,是用废旧衣料改的。她妈妈也把不穿的背心、衬衣做沙发靠背,里面装着不穿的棉衣。
通过集体活动,学生不但养成了勤俭节约的好习惯,还带动了家人,带动了亲戚朋友。针对迟到、早退、上课不认真听讲、不主动打扫卫生和作业乱等容易出现小毛病的学生进行善意惩罚,让他们捡废弃的饮料瓶,现在有的同学已经养成了见到废弃的饮料瓶就主动捡起来的习惯。我把孩子们在校园内捡来的塑料瓶兑换了钱,买来学习用品,作为学习进步奖、作业认真奖、关心集体奖和爱护公物奖的奖品分给学生。通过这些活动,使孩子们真正理解了“保护环境,爱护家园”从我做起的意义。
三、以书信等形式与家长加强沟