中小学校园创客空间建设方案.docx

中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
1/15
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
基于STEAM创识创客作品的实现方式以及应用;展现学生自己的创客作品，培育学生的成就感和自信心;经过展现区展现产品，开发学生创新思想能力而且可以分享展现出来;培育学生团队协作能力，组织并完成一件创客作品的议论设计工作。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
5/15
中小学校园创客空间建设方案
1-3、资料区、加工区：
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
15/15
中小学校园创客空间建设方案
让学生认识制造加工程序;让学生学会使用加工制作工具;让学生把自己的创
意想法在加工区制作成可以展现的产品，进而达到培育学生成就感和自信的目
的。
1-4、拓展区、衍生区：
学习机器人创意设计与制作;认识高端智能控制系统、物联网、三维艺术设
计；参加高端创客大赛场所，让学生设计制作更高端创客作品。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
7/15
中小学校园创客空间建设方案
二、铭洋创客教育课程
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
15/15
中小学校园创客空间建设方案
2-1课程简介
《铭洋创客教育》课程研发团队高效的会集了国内外各背景的优秀跨界人士、学科专家，素来保持关于一线现代化信息内容敏感与国内应试学科的专业。以下是参加我们创客课程研发的高校及两所试点中学。
1、《铭洋创客系列课程》是一套面向中国青少年（K12）的基础创客教育课程。
2、课程内容整合了各阶段校本学科，形式上以科技项目制讲课为导向，使用工具涵盖了计算机编程、开源硬件、3D打印、微型机床、传统手工。高频次成就输出，化学课的有形变项目的无形。
3、《铭洋创客系列课程》是中国唯一一套基于校本课程的单元、章节而对应成立
的课程系统。使创客教育内容与传统校本学科进度丝丝入扣，学生不只可以做出
幽默、合用的科技小产品，同时可以起到预习与复习校本学科的作用。
4、《铭洋创客系列课程》落地中国国情，是一套将应试教育与创客教育圆满结合
的课程。
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
9/15
中小学校园创客空间建设方案
2-2《铭洋创客教育系列课程》课程目标
中小学校园创客空间建设方案
中小学校园创客空间建设方案
15/15
中小学校园创客空间建设方案
序
目标
详尽表现
备
注
号
培育学生的创
展现30件学生跨学科创作作品，
所有参加课程的学生
所有参加组织校园活
1
造性思想，提
一学年张开2次以上的校园活动。
动，并展现其上课作
高着手能力
组织学生公开演讲自己的作品
品。
培育跨学科解
经过学习，贯穿交融，每位学生每
利用创作作品，解决
2
学期最少制作出4件生活或学习中
其余学科的问题或生
决问题的能力
可实质应用的作品
活运用
预习和复习校
提高校本课程知识点预习与复习的
课程作品所对应的校
3
本课程的知识
本课程知识点熟练掌
效率，助力基础课程学习
点
握
4
发现一批科技
力争有同学在省、市里级创新大赛
政府组织的创新创客
创新潜能少年
中获奖。
大赛获奖
2
获得一批科技
学生创客作品可以申请科技发明外
需有国家专利证书
成就和