三年级数学统计.docx

第6课时统计
教学目的
1、认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单数据的统计过程，会制作简单的统计图，
能根据统计表和统计图回答一些简单的数学识题。
2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。
第6课时统计
教学目的
1、认识1格表示1个单位的条形统计图，经历简单数据的统计过程，会制作简单的统计图，
能根据统计表和统计图回答一些简单的数学识题。
2、培养学生统计的操作能力和解决问题的能力。
教学重点
会进行数据的统计，会制作统计图，能解决简单的实际问题。
教学难点
数据的统计过程。
教学过程
一、近视眼发病率。
、出示明光小学2002年一年级至六年级近视眼发病情况统计表。
让学生察看这张统计表，说一说你看了此后想要发表什么建议或建议？
、制作统计图。
（1）先让学生察看这张统计图，说一说统计图的横行表示什么？竖列表示什么？
（2）察看竖列，看一看一格表示几？
（3）要求。让学生说说在制作统计图的过程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？
（4）学生独立制作统计图。达成后先与同桌进行沟通，然后再集体沟通。
、回答下列问题。
（1）问题：几年级的发病人数最多，达到（）人。
（2）问题：全校的近视眼人数共多少人？要求学生列式计算。
（3）问题：六年级发病人数是一年级的几倍？要求学生列式计算。
二、1分钟跳绳。
、出示三（1）班男同学1分钟跳绳的成绩情况。让学生说一说看到这些数据后你有什么感想？
、统计数据。
（1）让学生思考经过怎样的方式对这些数据进行统计？
有的学生可能说经过同桌合作达成，也有学生可能一个一个进行统计
（2）建议大家同桌合作达成：一个学生报成绩，另一个学生用“正”字的方法进行统计。
（3）沟通统计的结果。让学生思考：怎样查验统计的结果是否正确：把统计结果的人数加起来看是否等于原先的人数。
、制作统计图。
（1）察看统计图的横行和竖列分别表示什么？1格代表几？
（2）独立达成其制作。达成后同桌沟通，再集体沟通。
、回答下列问题。
（1）问题：三（1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学，跳了几个？
问题：学校规定，1分钟达标成绩是110个，三（1）男同学达标人数是几个，占男同学的几分之几？
三、练习
（一）回收报纸的统计表。
1、出示三（1）班同学回收废报纸的情况统计表。
2、根据统计表回答下列问题。
1）问题：全班共回收报纸多少千克？要求学生列式达成。
25+28+30+18+24+25=150（千克）
（2）问题：平均每