大学学生干部培训.ppt

大学学生干部培训
听－课前的钟声
听是一回事，听见了是一回事，听懂了又是一回事，听懂并运用于理论当中才是真的明白。
假如令 A，B，C，D ～ X，Y，Z 这26个英文字母，分别等于百分之1，2，3，4 ～ 24，25，2一亿五千万美金营业额广告公司创立者〕
让员工茁壮成长
—Mullen的感悟
什么是指导
指导是一种行为和影响力，是指引和影响个人或组织，在一定的条件下实现组织目的的行动过程。
内容包括：
强调目的；
协助工作：
拟定工作方案、调整工作关系、提供工作条件；
支持成员；
促进关系。
关于指导力
每个部门，每个人，就像汽车的零部件一样，都很重要……
思路明晰，指令准确〔自己人效应〕
头脑清醒，判断敏锐〔阿希实验〕
知人善用，懂得鼓励 (赫洛克效应)
听取建议，公平合理
关于指导力
相对收入比绝对收入更具鼓励效果！
会说：“嘿，干得不错！〞
事不躬亲，做最好的导演而不是演员
无论如何都要保持风度
不要总是担忧别人干不好
学学用理事〔同学〕的目光看问题
多给“笨人〞一些时机
宽容永远比批评更有效
关于指导力
看－自己的位置
做得体的事，说得体的话。
寻找自己的位置
培养自己审时度势看清环境的目光
经历〔感觉〕是财富也是限制
关于人际关系
关于人际关系
与院系的关系
与老师的关系
与班级的关系
与同学的关系〔其他学生组织、社团、普通同学〕
不要把自己看成是指导，要把自己看成是志愿者和效劳者。
尊重别人的意见，以诚待人。
要学会和各种人打交道，对各种人有容忍心。
民主。
实实在在，不要搞形式主义。
谦让。
荣誉属于：真抓实干、不求回报
去除“功利心〞，增强“公益心〞。
树立对组织、工作的“荣誉感〞、增强工作的“责任感〞、“归属感〞
一分耕耘一分收获，坚信天道酬勤
沟通才能〔 communication〕
换位考虑
关于人际关系
有效沟通
重要的不是你讲对话．而是讲别人听得到的话。
重要的是我们要有一双可以听得进话的耳朵
沟通三要点
让对方听得进去
(1)时机适宜吗?
(2)场所适宜吗?
(3)气氛合适吗?
让对方听得乐意
(1)怎样说对方才喜欢听
(2)如何使对方情绪放松
(3)哪部分比较容易承受
让对方听的合理
(1)先说对方有利的
(2)再指出彼此互惠的
(3)最后指出一些要求
关于人际关系
功能固着
一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，要求学生利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。
关于创新
变－挑战传统传统的由来事情是一分为二，为什么不可以是一分为三？一分为四？ 多观察 多学习 学习迁移
关于工作




，合理规划
，有方向，有主线

、表达才能、文字才能、

关于工作
“这事我负责！〞 = 指导人“这事我顶着！〞 = 顶梁柱“这事我来做！〞 = 指导左右手“这事我不会！〞 = 最基层员工 “这事没人教我？〞 = 团队的拖累“这事找谁啊？〞 = 团队的白痴 “这事跟我没关系?〞= 团队的垃圾“这事为什么我来做?〞= 团队寄生虫
怎么开展工作或举办活动
1、有意义、目的
2、有目的效果
3、有施行方案
形式新颖
可操作性强
实地考察
扩大宣传
责任到人
细节决定成败 1%的错误导致100%的失败
切忌想当然
plan 2
4、有演练
5、施行过程〔胸有成竹、随机应变〕
6、及时反响
7、后期宣传
关于情绪调节
关于情绪调节
关于情绪调节
关于情绪调节
关于情绪调节
关于情绪调节
学会丢包袱
不要妄想追求完美无缺
远离虚荣
给自己留一点考虑的时间和空间
注意休息
大道无术，大智无谋，
大德无名，大勇无功。
小胜在智，大胜在德。
THANKS、
The End！
假如你可以将学生干部当作一份事业去做的话，你会在快乐中做的很成功！
1
2
3
4
把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。 第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励； 第二组为受训组，每次工作后严加训斥； 第三组为被无视组，不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评； 第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。要使表扬和惩罚都收到实效，关键是理解