九年级语文阅读理解答题技巧.docx

九年级语文现代文阅读解题方法归类大全
■一、表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、讨论
■二、表现手法：象征、比较、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
■三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、定义：用简短科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭穿，进而更科学、更实质、
更归纳地揭穿事物的特点或事理。
7、列图表：直观形象地说了然事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特点，加强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引
用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
■考点四、说明次序
种类：：本文使用了什么说明次序？有何作用？
对策：1、认识说明次序的基本知识：说明文有三种写作次序。⑴空间次序：说明事物的形状、结构，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间次序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑次序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑次序的详细解析：主——次、原由——结果、现象——实质、特点——用途、一般——个别、归纳——详细、整体——局部、总—分
2、掌握答题格式：本文使用了××的说明次序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
■考点五、说明语言
种类1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语言正确这一特点答题，格式：正确、生动形象地说了然事物××的特点或事理。
种类2、可否替代为另一个词语？并说明原由。
对策：（1）不能够。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，或不符合实质。
●种类3、限制性词语可否删去？
对策：（1）表态（删仍是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度
修辞；“大概”“可能”“左右”等表预计，“多”“有余”等表数目。（3）若删去，本来什
么样的意思就变为了什么样的意思了，不符合实质，太绝对了。（4）xx词表现了语言的正确性、
周祥性、科学性。
种类4、从文章中找出一个能表现说明文语言“正确”特点的词句，并领悟。
对策：找出语言正确的词句，尔后说明其作用。找正确词句能够从以下几个方面下手：
①找有精准数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
●种类5、指示代词的含义
种类：指代——“这些条件”、“这类现象”“相同道理”等在文中详细指代什么。
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策：一般指的就是代前面的那句，找近来的一句。有要注意可能不是整句，而是此中的一部分。
考点之六、归纳信息
型：归纳提有关信息
策：①提取重点，②抽象明，关在于全面掌握文章内容，抓住本。③合。它要求第一明确有关的若干重点，尔后再把几个重点起来行整合。■考点七、文段作用
型：明某段或某句的作用
策：种目答的角度有二：
1）、构、内容作用：引出下文、承前启后、全文或前文。有在文章在开，起着引出明象或明事理的作用。
●（2）、合明方法。
通⋯⋯的明方法，了然⋯⋯（事物特点或事理），使明⋯⋯（作用）。
考点八、写有关句
型1、在空格写一句，与下文意相
策：空格在开尾经常是要写中心，要解析文段的内容再思虑。
型2、你运用画部分运用的明方法写一段。
策：写内容扣所明的事物，而且正确合理地使用上文中的明方法。
考点九中心句
型1、直接找出文中的中心句。
策：在开尾或中找，个的在文段中。
型2、归纳文段的中心句。
策：（1）思虑段明的内容，不要注意主要的，要注意次要的。（2）扣表次序
的，如“第一”“其次”“有”等，参照上下段落的中心句的句式行归纳。
考点十、拓展型
型：文的某一内容或形式，表自己的见解；合文的某一内容睁开想；就⋯⋯一点见解或想等。
策：合，合原文，依据存，按文章所介的事物的特点去写。
（二）讨论文阅读题考点总结
1、解析方法的作用：作用二个重点。详细以下：①、例：通详细的案例加以，进而使更详细、更有服力。格式：出⋯⋯案例，详细有力地了⋯⋯点。②、道理：通道理的方式明点，使更归纳更深入。
格式：充分有力地了⋯⋯了点，增文章的服力。③、比：通比行明，使生形象、简略懂。格式：生形象地了⋯⋯点，使简略懂，易于接受。
④、比：比的作用就是突出。
格式：从正反双方面行述，更突出了⋯⋯点。
■2、解析据的型和作用：据可分道理据和事据二种型答重点二个方面：
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（1）、明确据型；（2）、详细解析作用。
个目就其是考证与点的关系，无是与中心点与分点的关系，都是明与被明的关系，因此，范性答格式以下：
■是⋯⋯据，在文中起着明⋯⋯（点，如若是有分点，写出它明的分点，否写中心点。）
充据作一种新式正在流行，做种目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求
充的据型，即看清楚要求的是名言是案例；（2）、充名人案例要注意字数限制。自然，
作考，能够准“勤”、“世”等常主的名人案例和名言。名言字数要少，事情要熟习