课 时 计 划[3] (2).doc

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课 时 计 划
第 周 第 课(章、单元）第 节 第 课时 年 月 日
课 题
4小平爷爷植树
课 型
教学三维目的
知识和才能
认识14个生字，会写8个生字。积
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课 时 计 划
第 周 第 课(章、单元）第 节 第 课时 年 月 日
课 题
4小平爷爷植树
课 型
教学三维目的
知识和才能
认识14个生字，会写8个生字。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
有感情地朗读课文，感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的美妙愿望.
过程和方法
。老师点拨。，合作探究。
情感态度和价值观
有感情地朗读课文,感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的美妙愿望。
教
材
分
析
重 点
学生自主识字，理解课文内容。
难 点
有感情地朗读课文，感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的美妙愿望。
教 法
演示法、讨论法。
学 法
自主学习法、小组学习法。
教 具
图片、课件。
教学过程：
目的定向：
,会写8个生字。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
2。有感情地朗读课文，感受邓小平爷爷植树的认真态度和他的美妙愿望。
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二、自主学习.
1。读一读：学生自己小声地朗读课文，标出自然段序号，遇到不懂的地方做标记。
2。圈一圈：读准字音，把不认识的生字用笔圈不来。
3。想一想：给生字组词，考虑记忆生字的方法。
三、合作探究。
：学生小组合作小声地朗读课文，标出自然段序号，遇到不懂的地方做标记。
2。圈一圈：读准字音，把不认识的生字用笔圈不来。
3。想一想：小组合作交流给生字组词,考虑记忆生字的方法。
四、展示提升.
1。学生自由读课文。
、互查、互教生字读音,互相解疑。老师巡回指导,理解学生的生字认读情况.
3。老师用多媒体课件出示生字,学生集体认读生字。老师向大家介绍识字方法。
（1）加一加（熟字加偏旁）:木+直-—植 自+心—-息
（2）换一换（熟字换偏旁):爷——节 那-—邓 多——岁 冷——龄
（3）比一比（形近字比较)己—-已 红--经
（4）找一样部分：我——栽 拉—-站-—亲
4。老师指名教读生字，学生集体认读生字。
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5。学生“开火车”读.
6。再读课文，整体感知。
（1）老师请三