《小红帽》教学设计.docx

《小红帽》教学设计
教学目的：
知识和技能:用活泼轻快的声音演唱《小红帽》
过程和方法：高效课堂，根据歌词进展角色创编
情感态度和价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感
教学重点:
把握歌曲曲调、音准，能边唱边打节奏 《小红帽》教学设计
教学目的：
知识和技能:用活泼轻快的声音演唱《小红帽》
过程和方法：高效课堂，根据歌词进展角色创编
情感态度和价值观：激发学生对音乐的兴趣，对歌唱的情感
教学重点:
把握歌曲曲调、音准，能边唱边打节奏律动
教学难点
:
打节奏,对高音部分及音阶音准的把握
教材分析：
《小红帽》是小学音乐二年级教科书的第6课，是一首广为流传的巴西民歌,D调，2/，其他都是以do、re、mi、fa、sol的级进方式进展的。曲调流畅，生动活泼,富有情趣。
学情分析：
整体程度差异不大，个别有表现突出者，但也不是音乐才能特别优秀,学生在音准、对歌曲的承受才能方面相对可以，但是部分学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的.
授课类型：新授课
课时安排：第一课时
教学准备：多媒体课件
教学方法：
学唱歌曲，并通过创设情境,学唱歌表演歌曲，创编活动等。运用多媒体导入的方式激发学生学习兴趣,活泼课堂。
教学过程:
课前节奏游戏(小老鼠上灯台）
导入
同学们听过哪些童话故事（卡通人物ppt课件)
《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》….
哪位同学知道小红帽的故事，给大家讲一讲。
播放《小红帽》动画，老师讲解《小红帽》童话故事。
学习歌曲
1、初次聆听《小红帽》歌曲（课件播放）
老师提出聆听要求，听完说说对这首歌曲的初步感受。体会到什么样的情绪情感？
2、再一次播放歌曲，欣赏完后说说这首歌曲的场景和内容
3、对照大屏幕乐谱欣赏歌曲，找出歌曲中的音乐知识，
2/4拍
节奏型
X X X | X X | X X X | X X X ｜
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
1Do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si、8do
老师帮助学生解决歌词中可能出现的难、生僻字，并讲解节奏型，拍子等音乐知识
观看大屏幕