初中物理实施素质教育的措施探讨.doc

初中物理实施素质教育的措施探讨
许会 摘 要:初中物理教学要全面落实素质教育,培养学生对物理的兴趣,以学生为主体,激发学生对科学美的向往,培养学生的科学素养,增强学生的社会责任感。
关键词:初中物理 素质教育 措施
初中物理实施素质教育的措施探讨
许会 摘 要:初中物理教学要全面落实素质教育,培养学生对物理的兴趣,以学生为主体,激发学生对科学美的向往,培养学生的科学素养,增强学生的社会责任感。
关键词:初中物理 素质教育 措施
素质教育的根本目的是提高学生的综合素质,初中物理教学要培养学生的科学观,增强学生的环保意识和社会责任感,使学生的综合素质得到提高。教师要根据学生的实际,采用多种措施落实素质教育。
一、采取多种手段,培养学生对物理的兴趣
“兴趣是最好的老师”,这是世界著名的物理学家爱因斯坦曾经说过的话。初中学生由于初次接触物理这门学科,要学好它,首先要培养学生对物理的兴趣。在物理教学过程中,教师要采取多种教学手段,来激发学生对物理这门学科的好奇心。例如,教师在进行物理课堂教学时,要通过联系学生的生活实际,把教学内容生动地表达出来,让学生感觉到物理是一门很有趣味的科目,从而提高学生对物理的兴趣。同时,教师还可以把物理知识融入生活,适当地给学生布置一些非书面形式的课外作业。例如,讲了超重和失重的知识后,教师可以让学生放学后,在乘坐电梯时用心感受一下,体会电梯上升和下降时身体的感受,用自己的亲身经历,体验超重和失重,并把这种感受记录下来。这样的课外作业,不但丰富了学生的课余生活,而且加深了学生对所学物理知识的印象,提高了学生对物理的兴趣。
二、转变教学观念,以学生为主体
物理教学要改变以往的灌输式教学模式,把学生作为教学的主体。物理是建立在实验基础上的一门自然学科,物理教学的一个重要手段就是实验。在物理实验过程中,教师要充分发挥学生的主观能动性,培养学生发现新问题、运用新方法解决问题的能力。在物理实验的设计、实验器材的选用、实验过程的进行中,尽可能地发挥学生的自主性。例如,在探究浮力大小和哪些因素有关的实验时,教师可以把演示实验改变一下,改为并进式的学生实验。首先教师让学生大胆猜想与浮力有关的因素,然后教师做好引导,让学生自主选择实验器材,进行实验,对自己的猜想进行验证。在整个实验过程中,让学生处于主导地位,教师始终在一旁观察,必要时给予一定的指导。这样,可增强学生分析问题的能力和解决问题的能力,使学生对物理知识的理解更深入、更透彻。
三、展示物理的美,激发学生对科学美的向往
物理教学中,要渗透美育内容,使学生树立正确的审美观,培养学生感受美、鉴赏美的能力。其实,初中物理学科中,蕴含着多姿多彩的美育素材,许多美丽的自然现象都与物理知识息息相关。例如,雨后天边出现的那一道弯弯的色彩绚丽的美丽彩虹;冬季,松树的枝条上呈现的洁白雾凇;沙漠里,虚无缥缈的、如蓬莱仙境的海市蜃楼……这些神奇美丽的大自然景象,都可以用物理知识把它们的原理一一展现出来,让学生感受到物理的神奇与科学之美。物理现象中,电荷有正和负,磁有南极和北极,核有裂变和聚变,分子间有引力和斥力……这些无不展现出一种对称、和谐的美,无不激起学生对科学美的崇高向往,使学生内心树立对科学精神的执著追求。