探索乐园.doc

探究乐园
兴隆县第一中心小学 谢文杰
教学内容：冀教版三年级下册第九单元92、93页.
教学目的：
在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律运用规律的过程。
能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进展简单推算。
在探究探究乐园
兴隆县第一中心小学 谢文杰
教学内容：冀教版三年级下册第九单元92、93页.
教学目的：
在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律运用规律的过程。
能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进展简单推算。
在探究事物规律和应用规律的活动中，能进展有条理的考虑，开展初步的推理才能。
教学重点：
让学生经历自主探究的过程，有条理地表达自己的考虑过程和发现的规律。并能用发现的规律解决问题.
教学难点：
总结、概括规律和数学表达式。
教学过程：
情境引入
1、导入：在我们的生活中有很多有规律的事物，因为有它们,我们的生活和环境才这样多姿多彩，今天，我们继续用我们这双擅长观察发现的眼睛去探究规律。
2、板书课题:探究乐园
自主探究
活动一：
1、咱们先来玩一个摆扣子的游戏,请你睁大眼睛看老师摆的，(逐一出例如1前三幅图）请你观察横着每一行扣子的个数、竖着每一列扣子的个数，它们的变化有什么规律？你能按规律接着摆出图4、图5吗？
2、动手操作：
请你快速摆出图4、图5。然后根据刚刚摆扣子的过程，完成小研究中的表格,并考虑表格下面的问题,完成后和小组同学交流.
选一个小组同学进展汇报。
3、师小结：看来呀，就像你们说的，第几号图，每行就有几个扣子，每列也有几个扣子，而它们的乘积就是扣子的总数。假设继续摆下去，你觉得图8是什么样子的?一共需要多少个扣子?那图10呢？
看来，运用规律来解决问题真是太方便了,规律很重要。
活动二：
刚刚同学们表现的真棒，轻轻松松就找出了扣子图中的规律，但数学的规律是千变万化的,