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剪绎童真
剪纸是具有悠久历史的中国民间艺术,它既是中华民族几千年文化积淀的瑰宝,又是典型的东方艺术代表,融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识,有着特有的文化和审美内涵。
作为剪纸特色园,我园从2008年起,在幼剪绎童真
剪纸是具有悠久历史的中国民间艺术,它既是中华民族几千年文化积淀的瑰宝,又是典型的东方艺术代表,融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识,有着特有的文化和审美内涵。
作为剪纸特色园,我园从2008年起,在幼儿园实施开展了《构建幼儿园剪纸特色文化的研究》这一课题,而如何在幼儿园各年龄段实施富有地方特色的剪纸教学,让孩子感受、体验剪纸活动带来的成功与快乐呢?
一:快乐剪——让小班宝宝爱上剪纸
小班阶段我们以培养孩子对剪纸的兴趣和简单的剪纸技能入手,注重让孩子养成良好的操作习惯。
,乐意参与
在剪纸活动中我们把激发幼儿的兴趣贯穿于活动的始终,幼儿只有对剪纸活动真正有欲望,他们才会乐于参与、乐于创作。小班孩子对小动物很感兴趣,于是我们选择适合这一年龄段孩子欣赏水平的典型李氏剪纸作品,如:《百龟图》、《百鸡图》、《十二生肖》等等,根据不同的欣赏形式采取不同的指导,帮助幼儿理解,使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇。
,循序渐进
在剪纸过程中,我们遵循由易到难、循序渐进的原则。由于小班孩子年龄小,他们的小肌肉发展与协调能力相对较弱,因此我们尝试让幼儿从基础的剪直线、曲线、沿轮廓线剪入手。
第一步:先教孩子学会握剪刀,养成良好的操作习惯。通过实践、思考、讨论,总结出运用儿歌教学法帮助孩子学习使用剪刀、养成良好操作习惯的方法。例如儿歌"剪刀尖,要朝外,大拇指伸上边。妈妈哥哥伸下边。""小手变成小手枪,伸进剪刀的把手里,张开剪刀的大嘴巴,对准要剪的小纸条,咔嚓一下,咔嚓一下,沿着黑线剪呀剪……没用的废纸揉成团,放进桌上的小篓里。"儿歌通俗易懂,琅琅上口,孩子边念边按要求反复操作、练习,很快就掌握了使用剪刀的方法。
第二步:学剪直线,同样运用儿歌的形式引导幼儿练习。孩子边念《小火车》的儿歌边练习,小手就能努力控制剪刀沿着直线剪。
第三步:学剪简易图形。幼儿沿画好的轮廓线剪出简易图形,如方形、三角形等,动手能力较强的幼儿学剪圆形。
第四步:学习沿轮廓线剪简单图案,将印有人物、动植物、玩具等画面的彩色广告纸,废旧幼儿画报等让孩子剪剪玩玩,孩子们很喜欢这种剪纸活动。
二:随心剪——让中班孩子会剪纸
对于中班,我们以提高孩子剪纸技能与方法为主,让孩子在剪纸活动中得到多方面的发展。这一年龄段,让孩子学剪一些简单图形的形态,学习边对边折剪、角对角折剪、二方连续或四方连续折剪。初步探索剪纸与幼儿园各项活动的联系,让幼儿剪一剪、说一说、做一做等。
、折、剪三位一体协调发展
围绕幼儿兴趣,在画的基础上,再进行剪的训练,以画助剪,以剪促画,画剪结合,协调发展,使幼儿做到"敢画、敢剪,直至乐剪"。幼儿在创作剪纸时,需要有丰富的生活经验,这就需要教师引导孩子在平时生活中学做一个有心人,学会观察,善于观察。在剪纸活动中,我们先引导幼儿观察、了解图案的形状,再学习绘画一些简单的图形、线条来装饰画面。如让孩子们画一些简