我上学了[109].doc

我上学了
教材分析：
本篇课文是一篇习惯教学内容。第一二页上以“我是中国人"为主题，展现了身着各民族的孩子背着书包,手拉着手，肩并着肩，、幸福的情绪。庄严的天安门城楼、鲜艳
1、观察图画,听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2、初步理解一名小学生的根本要求，建立小学生角色的认同感。
教学重难点：认识同学和老师，初步感受成为小学生的喜悦;初步理解一名小学生的根本要求。
教学过程：
一、图文结合，进展爱上学教育
1、引言,从今天开场你就是一年级小学生了。你快乐吗?带着此时你的感受读一读，我是小学生。板书——我是小学生。读一读。（精品文档请下载）
2、课件出示插图，小朋友们都背着书包快乐的去上学,他们还快乐地诵读着儿歌,我们一起来读一读。
3、老师范读,然后领读,同桌互读，指名朗读.
老师相机指导:
（1)“天天不迟到”的“迟”是翘舌音。
(2）“早早早"的“早”是平舌音。
（3）“长大要为祖国立功绩"要注意停顿：长大/要/为祖国/立功绩。
4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了,是什么心情？说说你第一天上学的时候是什么心情呢？学生交流感受上学时的那份快乐的心情.（精品文档请下载）
相机指导朗读：（1)太阳当空照,,要带着快乐的心情独这一句。
（2)小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了，也忍不住问为什么要背上小书包？？（上学校）（精品文档请下载）
(3）去上学啦,小朋友们该怎么做呢？
“不迟到":老师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律,我们才会在学校里有更大的收获。（精品文档请下载）
“爱学习，爱劳动”:我们要认真学习,勤于劳动。
（4）我们在学校里认真地学习,快乐安康地成长,长大了,你想做什么呢？学生介绍一下自己的理想和愿望。
(5)齐读整首儿歌,播放上学歌，学生学唱。
设计意图:一首《上学歌》叫学生带入小学学习生活的情景，通过反复诵读,图文结合，在浓浓的语文气氛中引导学生遵守纪律，树立远大理想,时，让学生在一系列的活动中,初步感受语文课堂的语文为，从而乐于不要表达，乐于诵读。（精品文档请下载）
二、讲解示范进展，读写养成教育.
1、我们上学读书，开场学习读书写字了。朋友们,该怎样读书写字呢?
出示插图：引导学生仔细观察插图，看看小朋友是怎样读书写字的.
2、老师示范，学生跟做。
读书姿势:身体坐直,头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛里书本一尺远.
写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸,眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（1）一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。（精品文档请下载）
(2）,放在书本和你的眼睛之间,量一量就可以.
（3）胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下,放在桌边和前胸的中间.
3、学习口诀：
A、读书姿势准备好头，头正身直脚放平,书本稳稳拿手中,还要微微向外斜.
B、写字做到三个一：