我上学了[122].doc

我上学了
教学目的
,理解我是中国人,我们有56个民族,简单理解其中几个民族的名字并知道自己所属民族,进展初步的的爱国主义教育。（精品文档请下载）
《上学歌》,指导正确、流利地朗读儿歌，感受学习的快乐。自由交流，老师相机利用图片我们祖国有56个民族，56个民族风土人情和风俗习惯不一样。（精品文档请下载）
相机介绍少数民族的服装,饮食,节日等，引导学生边介绍边在图上认识白族、回族、满族等.
(3)你们都是什么民族的人?如有少数民族的同学请进展自我介绍.
（4）小结:56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里，各民族无论人口多少，身在何处都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。（精品文档请下载）
设计意图:指导学生观察观察图画，认识并理解认识天安门广场、五星红旗等中国标志,理解我国是一个多民族的国家，初步明白自己的民族，激发学生的民族自豪感。本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言,激发学生内心的情感。
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三、朗读儿童，激发情感
1、朗读儿歌
我爱鲜花,我爱白鸽,我爱万里长城,我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
老师朗读,学生跟读。
2、我为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。
3、播放歌曲《大中华》
学生跟唱歌曲。
设计意图:通过儿歌朗读和歌曲的欣赏，增强“我是中国人”的自豪感,激发学生热爱祖国的情感。
第二课时
教学目的:
1、观察图画，听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2、初步理解一名小学生的根本要求，建立小学生角色的认同感。
教学重难点：认识同学和老师,初步感受成为小学生的喜悦;初步理解一名小学生的根本要求.
教学过程:
一、图文结合，进展爱上学教育
1、引言,?带着此时你的感受读一读,我是小学生。板书-—我是小学生。读一读.
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2、课件出示插图,小朋友们都背着书包快乐的去上学,他们还快乐地诵读着儿歌，我们一起来读一读.
3、老师范读，然后领读，同桌互读,指名朗读。
老师相机指导：
（1）“天天不迟到”的“迟”是翘舌音.
(2)“早早早"的“早”是平舌音。
(3）“长大要为祖国立功绩”要注意停顿：长大/要/为祖国/立功绩。
4、仔细观察图画，看小朋友们背上书包上学了,是什么心情?说说你第一天上学的时候是什么心情呢?学生交流感受上学时的那份快乐的心情。（精品文档请下载）
相机指导朗读:(1）太阳当空照,花儿对我笑。太阳和花儿露出笑脸，要带着快乐的心情独这一句。
(2）小朋友们背上小书包，可神气啦。小鸟看见了,也忍不住问为什么要背上小书包？带着好奇的心情读第二句。小朋友们背着书包是要去哪里呀？(上学校）（精品文档请下载）
(3）去上学啦，小朋友们该怎么做呢?
“不迟到”：老师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间。那天我们要准时上学不迟到是小学生一定要遵守的纪律。只有遵守纪律,我们才会在学校里有更大的收获。（精品文档请下载）
“爱学习，爱劳动”：我们要认真学习,勤于劳动。
(4）我们在学校里认真地学习,快乐安康地成长，长大了，你想做什么呢?学生介绍一下自己的理想和愿望。
(5）齐读整首儿歌,播放上学歌，学生学唱.
设计意