放学了[8].doc

放学了
教材分析：
本课属于“造型•表现"学习领域的一个内容。随着社会的进步,我们的生活程度不断的进步，、观察生活，使学生感受我们放学后的课余生活是多姿多彩的，丰富有放学了
教材分析：
本课属于“造型•表现"学习领域的一个内容。随着社会的进步,我们的生活程度不断的进步，、观察生活，使学生感受我们放学后的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。（精品文档请下载）
教学目的：
1、回忆课余生活，抓住美妙瞬间用绘画的方法进展表现,掌握人物动态的画法及要领。2、通过小组合作学习和尝试，学生学会分工合作,、利用传统文化激发学生的学习兴趣,鼓励学生迎难而上和亲身理论等。（精品文档请下载）
教学重点：用绘画形式表现各种活动场面
教学难点：人物在活动时的不同姿态
教学过程：
一、组织教学:检查学生的学惯用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、师吟诵清代高鼎的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.”
(二)、同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？板出课题
设计意图：使学生感受传统文化的魅力，激发学习兴趣。
三、讲授新课：
（一）、要表现课余活动，你认为哪里最不好画？
(二）、师吟诵《论语》中的子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。"
（三）、人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
（四)、小组学习：仿照书中人物动态画法，每人画一个例如.
(五）、师吟诵唐代杜甫的“射人先射马，擒贼先擒王。”
（六）、看书中的学生作品是如何突出主体的？
（七）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文,长浮华，成何人。”
（八）、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活,两人以上动态、服装要有变化。
设计意图：引导学生