癞蛤蟆和小青蛙.doc

癞蛤蟆和小青蛙
一，教学目的：
1．让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并理解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学癞蛤蟆和小青蛙
一，教学目的：
1．让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。并理解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。（精品文档请下载）
3。学惯用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
二，教学重点：
1,正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点
2，通过学唱歌曲,感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。
3，感受歌曲幽默幽默的特点.
三，教学难点：
正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点
2,体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
四，教学过程：
一、导入新课：
师:欢送同学们走进今天的音乐课堂,今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？（精品文档请下载）
生:好玩 生2：幽默 生3幽默
师：节奏呢？
师总：这首一首节奏欢快而且幽默幽默的歌曲。故事的主人是？
生：癞蛤蟆和小青蛙
二、师跟伴奏读节奏
师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听.
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。
师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来漫步，由于天太黑间隔 太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。两只小动物越走越近，走到月光下一看,原来这是一场误会。
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三，生学习节奏，完好读一遍
师:下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。同学们在讲的时候注意声音的强弱比照要明显。请你模拟老师的声音和语气。（精品文档请下载）
完好读第二遍：
师：同学们读的很认真，强弱比照也非常明显。假设同学们在读的时候可以像乒乓球一样弹跳起来会更好.
难点节奏教唱：
师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。
复听歌曲：
师：。下面让我们再次走进歌曲听听这首歌曲跟我们以前学过的歌曲有什么不同？同学们可以边听边用拍手的方式给歌曲伴奏。（精品文档请下载）
生：参加了对白
学习念白节奏
师:这种念白在歌曲中我们经常遇到,哪位同学能给老师读一读？
再次聆听：
师：这首歌曲有唱有说，说唱结合，，请同学们他们的声音有什么不同？请同学们边听边小声跟唱歌曲。（精品文档请下载）
生:癞蛤蟆爸爸的声音粗
生:小青蛙宝宝的声音细
师：癞蛤蟆爸爸声音浑厚 圆润 小青蛙宝宝的声音清脆亮堂
学习声音比照：
师:请你跟着老师来模拟癞蛤蟆爸爸浑厚的声音和小青蛙宝宝亮堂的声音.
跟琴完好学唱第一遍：
师:下面请同学们跟着老师的琴声学唱，老师唱一句，同学