癞蛤蟆和小青蛙[6].docx

癞蛤蟆和小青蛙
教学目的：
,理解癞蛤蟆和小青蛙这两种生物的特点，懂得它们是人类的朋友，我们应当保护它们，热爱大自然。（精品文档请下载）
、幽默、幽默地演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》.能和同伴分角色编创动作，并癞蛤蟆和小青蛙
教学目的：
,理解癞蛤蟆和小青蛙这两种生物的特点，懂得它们是人类的朋友，我们应当保护它们，热爱大自然。（精品文档请下载）
、幽默、幽默地演唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》.能和同伴分角色编创动作，并边唱边表演。
3。在学唱过程中认识中弱、中强两个力度记号,并能运用其不同的力度变化演唱歌曲。
重、难点：
有感情地演唱歌曲。
、中弱两种力度记号的力度变化。
教学方法：聆听法、示范法、演唱法、模拟法
教学具：多媒体、电子琴、平板电脑
教学流程：
准备阶段：师生问候、发声练习
教学阶段:
创设情境
师:夏季的一个夜晚，月色洒向美丽的池塘,在皎洁的月光下，发生了一个趣的故事，请同学们听。
歌曲学习
（一）初次播放歌曲，聆听感受(PPT)
师：你听到了怎样一个故事？生答
师：癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一件互相认错对方的乌龙事件，更好玩的是这件事用歌声演唱出来，那么歌曲的风格你觉得有什么特点？生答（幽默、幽默、活泼）（精品文档请下载）
（二）再次播放歌曲，发现不同.(PPT）
师:咱们再来听一遍这首幽默幽默的歌曲，看看这首歌和认往学的歌曲有什么不同？你能发现吗?生答
师讲解演唱形式“对白"：歌曲里有两角色，这两个角色之间的对话就叫对白。
学习“对白”的节奏
师:观察一下歌曲中出现了几处对白，节奏有没有变化？生答
师：请大家练习一下它的节奏怎样读？并按节奏读出歌词。生练号“mf”和“mp”.
师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙谁的体积大?生答。师：哦，那么癞蛤蟆的声音也应该大一些，因为它是一只成年病员蛤蟆。我们用“mf”这个力度来表现。(PPT）小青蛙是小年力气没有那么大，声音力度也小一些，咱们用“mp”。（精品文档请下载）
师生配合，师唱描绘部分歌词，生按不同角色的力度表现对白。
启发生为不同的角色付于不同的神态、动作，再次配合,体验和表现.
师：癞蛤蟆用怎样的神态动作表现?小青蛙呢?