癞蛤蟆和小青蛙[8].docx

癞蛤蟆和小青蛙
一,教学目的：
让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式,同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的音乐形象，并理解蛤蟆和青蛙的区别,增强科普知识，引导学生增强保护动
癞蛤蟆和小青蛙
一,教学目的：
让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式,同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的音乐形象，并理解蛤蟆和青蛙的区别,增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。（精品文档请下载）
学惯用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
教学重点：
正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点.
通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同力度、音乐塑造的不同动物形象。
感受歌曲幽默幽默的特点。
教学难点:
1。正确演唱歌曲中出现的节奏和旋律难点。
。学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
四，教学过程：
一、导入新课程：
师：很快乐又能和大家度过美妙的音乐光阴，先来看大屏幕，你们认识它们吗？
生:认识
师：绿色的小动物是谁呢？ 生：青蛙 师：黄色的呢？ 生：癞蛤蟆
师：它们是益虫还是害虫呢?
生：益虫
师:？
生：它们的肤色不同。。。
师：他们的特点鲜明,以它们的原型创作的艺术作品非常多，，歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了怎样的事情？（精品文档请下载）
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成它的宝宝，小青蛙错把癞蛤蟆当成它的爸爸。
师：这是讲述了癞蛤蟆和小青蛙，在一个晴朗的夏夜里出来漫步，由于天色太晚太远看不清,癞蛤蟆误把小青蛙当做它的宝宝，小青蛙误把癞蛤蟆当作
它的爸爸，两个走到月光下一看,发现原来是一场误会。（精品文档请下载）
师:再次聆听这首歌曲，听完这首歌之后给你带来了什么样的感受?
生：幽默、幽默、活泼
师:听这首歌曲在演唱中有什么和我们平时其他歌曲不同的地方？
生：有对白，说唱。
二、韵律读词
师：老师跟伴奏打快板读词. 生：感受歌曲节奏的统一。
师:请同学们跟着老师有节奏地讲一讲这个故事,同学们在讲的时候注意声音强弱比照要明显,请你模拟老师的声音和语气。（精品文档请下载）
生：跟老师韵律读词
师：同学们读得很认真，强弱比照也非常明显，假设同学们在读的时候可以像乒乓球一样弹跳起来会更好。
生：有节奏的读词。
学唱歌曲
师：这么有趣的故事，我们一起以演唱的形式表现出来。老师唱旋律,同学们唱对白部分。
生;跟琴唱(师生接龙唱）
师:老师猜同学们如今肯定想参加唱词？
生：加唱词完好演唱。
师：有困难的地方吗？难点教唱
生：说旋律节奏特点，跟唱难点乐句.
师:加上老师刚刚说注意的地方，完好演唱。