第6课 城市雕塑[2].docx

第6课 城市雕塑
人美版六年级下 罗然
课时：1课时
教材分析
一、教学内容和目的
1、初步理解城市雕塑的类型和风格，进步对城市雕塑的审美兴趣,加深其对现代城市雕塑开展意义的认识.
2、通过对城市雕塑作品欣赏和评述，开阔学生知
第6课 城市雕塑
人美版六年级下 罗然
课时：1课时
教材分析
一、教学内容和目的
1、初步理解城市雕塑的类型和风格，进步对城市雕塑的审美兴趣,加深其对现代城市雕塑开展意义的认识.
2、通过对城市雕塑作品欣赏和评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二、教学的重点和难点
教学重点：欣赏城市雕塑作品，使学生得到美的享受，并引发学生对艺术作品的考虑。
教学难点：难点：培养学生的审美才能和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的根本素养。
教学准备：
优秀学生作品、课件、抽象根本元素等。
教学过程
一、课前准备：6人一组 3组一队 分别为将来、毕业、梦想
二、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、伸出手，点赞，意味着什么？——很棒
2、欣赏山东乳山银滩雕塑
出示课题—-城市雕塑，存在的意义？—— 一座城市的名片，德阳的名片？
三、启发考虑
1、组织学生欣赏课件中的青岛城市雕塑:
引导学生考虑：
作品表达了什么内容？
从造型来区分，分别用了什么样的表现形式？（抽象,具象)
今天重点学习抽象风格的城市雕塑
四、展示抽象风格的雕塑，引导学生分析造型和色彩的特点。
造型—-优美 简洁 夸大
色彩—-单纯 明快四、再次展示一组城市雕塑,提问：造型有什么规律？
单一元素组成，组成是依靠主题来决定
我们学校门口需要创作一个以《生命》为主题的城市抽象雕塑，你觉得这三件作品哪一个最适宜?为什么?
生答复(鼓励多种答案)，引导分析--紧扣主题。
为学生的不同点赞， 每一个人对主题——生命的理解不同,情感不同，造成最后的作品也不同，但只要真正表达出了自己的内心世界和感知，那么就是优秀的作品，没有所谓的唯