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英语教师学习心得
在英语学录下来吧。英语是一门当前在中国比拟流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋。你是否在找正预备撰写“英语教师学习心得”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！


此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变训练思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的训练教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语教师!
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20__年12月29日上午，我们小学英语教师聚拢兴隆三小，有幸倾听了北京东城区训练研修学院专家王建平教师的“英语课堂教学中的‘增’与‘减’”的专题报告，通过学习明确了今后英语教学的方向，王教授主要从四个方面讲了‘增’与‘减’的问题。1、减负增趣2、减答增问3、减讲增练4、减动增思。
要提高课堂效率，首先应当在备课上下功夫，即研在课前，就算教师的素养再高，也不行能在毫无预备的状况下上一堂好课。教师在备课上应多讨论，多斟酌，多进展教学探究，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。
教师要吃透教材，提炼出精华、难点和重点，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟识更深层次的内容，降低记忆的难度。


一、 研读教材，实现学问与教学的贯穿。
1、 把握特点，全面理解教材。
2、 注意梳理，构建学问系统。
二、 减什么，增什么?
减轻心理与记忆上的负担，增加学生间的互动，给学生提问的时机，教师立足单元，整体设计口语训练内容，来培育学生说话的连贯性，让学生有话可说，有话好说。把文字活化为语言，教材内容活化为生活，教学活化为交际。
教师上好每一节课才是减负增效的关键。教师在英语课堂上要做到明白、精确、新奇、生动，启发学生乐观思索，使学生处于良好的学习状态。英语学科虽说是需要一些学问的灌输，但有些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思索。教师必要的幽默幽默也是英语课堂的调味品，一个呆板、缺乏变化的英语教师会让学生觉得枯燥无味，让学生提不起兴致，不太情愿乐观地参加进来。所以我们要让我们的学生笑起来，让我们的课堂活起来，在轻松开心的气氛中让学生不知不觉地把握学问。
说一千道一万，英语教学实现减负增效，最关键的实施者是教师，但真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。真正的减负不减效，需要学生发挥主观能动性，总结一些适合自己的行之有效的一套英语学习方法，或者同学之间可以争论，通过和教师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味地压缩学习时间，或者说坐等教师给方法。