追寻文明的足迹[9].doc

追寻文明的足迹
河南省安阳市灯塔路小学 顾丽丹
类型 欣赏•评述
课时 2课时
教学目的
重点:从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深化理解世界文化遗产，并表达自己的见解。
难点:有步骤、有层次地介绍世界文化遗产追寻文明的足迹
河南省安阳市灯塔路小学 顾丽丹
类型 欣赏•评述
课时 2课时
教学目的
重点:从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深化理解世界文化遗产，并表达自己的见解。
难点:有步骤、有层次地介绍世界文化遗产,体会艺术价值和人文价值。
知识技能目的：
①知道什么叫文化遗产，能说出7—10处世界文化遗产。可以对世界文化遗产的保护有正确的认识。
②☆通过资料阅读、课上交流等途径，认识7—10处世界文化遗产，较细致地理解2处—3处世界文化遗产；可以从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面,介绍2-3处世界文化遗产。（精品文档请下载）
③△有步骤、有层次地介绍2处—3处文化遗产。
情感态度目的
通过本课学习,认识到文化遗产是人类共同的财富,增强保护文化遗产的意识及方法。学习理解各个国家不同时期的文明足迹,尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。
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教具相关资料 学具 课本
教学过程
一、谈话交流，导入课题
二、谈话导入:同学们，你们知道世界上的文化遗产吗？想知道吗？今天呢，我们就来一起理解世界上的文化遗产
三、师生讨论，表现创新
1 .出示图片,欣赏、分析拉斯科岩画
2. 分小组讨论汇报:
（1）这幅画表现的是什么?让你联想到什么?
（2）猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试.
（3）他们为什么要画这些壁画？
3。总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联络。在漫长的历史中，还有哪些前人留下的文化遗产呢?让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。（精品文档请下载）
继续分组讨论：
A奥林匹亚遗址组交流:欣赏欧洲文明-—奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》
1。奥林匹亚遗址.
（1）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（出示图片）。
(2）《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容？用的是什么表现方法？说一说你的感受,并请你模拟一下(出示图片）。（精品文档请下载）
(3）总结:古代的建筑、雕塑和体育已经完美地结合了。说一说你还知道奥运会的哪些工程?
2拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明。书中的建筑还有哪些在欧洲？
简单理解欧洲其他建筑——比萨斜塔、巨石阵
B阿布辛拜勒神庙组交流:欣赏非洲文明——阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑
1.阿布辛拜勒神庙。
（1）建造于什么地方?什么时代?有什么特点?（出示图片)
（2）神庙前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受?（出示图片）
2总结：
(1)由此我们知道建筑、雕塑和宗教也有着亲密联络。你还知道埃及什么建筑？（出示图片）
（2）看到这样的建筑，你会有什么感受？
（3）它们是哪个洲的文明遗迹？
简单理解非洲其他建筑—-金字塔
C库库尔坎金字塔组交流：欣赏美洲文明——库库尔坎金字塔
。
（1）埃及有金字塔，还有哪个洲有？
（2）介绍库库尔坎金字塔所在地、建造的时间、艺