蚂蚁飞上天中班语言活动方案.doc

蚂蚁飞上天中班语言活动方案
活动目标：
1、 通过叙述，促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的叙述。
2、 激发幼儿奇怪心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。
（3）课件4
？
（绿绿的草地是小兔的家）


（4）课件5
清清的河水是谁的家？
（清清的河水是水草的家）
（5）课件6
红红的花儿是谁的家？
（红红的花儿是蜜蜂的家）
（6）课件7
欢乐的幼儿园是谁的家？
小朋友一起说：欢乐的幼儿园是小朋友的家。
三、感受诗歌中美丽的语句

教师有感情的朗读诗歌，幼儿观赏。
-7
教师演示课件，幼儿跟随朗读，启发幼儿朗读诗留意感情和语气。
四、引导幼儿仿编诗歌
，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进展组合，并把诗歌念给小朋友观赏)
（ ）的家。


（太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)
密密的树林是狐狸（ ） 的家。
(孔雀、象、灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)
。
活动延长
让幼儿画出想象中的家。
3、中班语言活动方案
一、活动目标：
1、体验和感受儿歌的奇妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够胆的猜想、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发觉问题、解决问题。
3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“的“。
二、活动重难点：
重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
难点：体验和感受儿歌所传达的美丽意境和情感。
三、活动预备
儿歌录音（宝宝吧）
自制儿歌挂图及相关图卡。
四、活动过程：


（一）初次观赏录音，感知诗歌中消失的主要景物。
你听到诗歌里消失了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿答复的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）
（二）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。
1、再次观赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的”地方是什么字？
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙嬉戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。
（三）初步感受形容词，体会儿歌的美丽意境。
请你们看看卡片表示的是什么字？
的伞指的是什么？（点题）
（四）配乐朗读诗歌。
1、第一次朗读：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.
2、其次次朗读：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？
3、第三次朗读：怎么样？刚刚我们都是用声音朗读，这次我们要加难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。情愿挑战吗？有没有信念？那我们试试！
4、中班语言的活动方案
活动目标：


1、初步感受早晨雾的模糊及雾散后自然的漂亮、喧闹。
2、体验散文中美丽的语句，具有肯定语言的敏感性。
活动预备：
挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。
活动过程：
1、音乐联想：幼儿听一段美丽的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？”
2、观赏散文：
（1）教师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样