长春版三年级下册语文《燕子回家的路》课件【三篇】.docx

长春版三年级下册语文《燕子回家的路》课件【三篇】
　【篇一】
教学目标：
1、通过朗读课文使学生体会人与自然之间的关系，培育学生对大自然喜爱与憧憬，体会人与动物之间和谐美妙的情感。
2、学会写一类生字 窗户韩奶奶
【篇二】
第一课时
教学目标：
，会写10个字，把握1个多音字。
、流利地朗读课文，概括课文的主要内容。


，学习略读方法。
教学重点：熟悉4个生字，会写10个字，理清课文的表达挨次，学习略读方法。
教学难点：理清课文的表达挨次，学习略读方法。
课前预备：字卡
教学过程：
一、兴趣导入
（播放《小燕子》歌曲），同学们，你们知道小燕子住在哪里吗？你们喜爱小燕子吗？有一个城市里的小女孩也特殊的喜爱小燕子，让我们一起去看看她是谁？发生了怎样的故事?
【设计意图：新课导入的如何，会直接影响到学生的学习兴趣、心情、状态等。采纳歌曲导入，可以激发学生的学习兴趣、能触动学生的心弦，是学生心情高涨、精神兴奋地投入学习。】
二、初读课文

，要求读准字音，圈出认读的生字“梯、碌、踮、陆、嘴、喳、饿、衔、抢、将”多音字“担”。
，相互沟通识记的方法，解决不理解的词语，教师巡察。
，检查自学状况，全班沟通不理解的词语。


【设计意图：实行复现的方式来稳固记忆生字，并排解怀疑，为后面的学习扫清障碍。】
，其他同学仔细听，看他们读得是否正确。
【设计意图：了解学生读文识字状况，为他们的进一步学习扫清障碍。】
，边读边思索，这篇课文讲了一件什么事？
【设计意图：让学生整体感知课文内容。】
？你能不能在半分钟内告知我？
【设计意图：引出略读课文的方法，及其作用。】
三、指导略读课文
？今日教师教大家一个好方法-------略读课文
，讲解略读课文的方法：可以从课文的题目入手；从课文里有哪几个主要人物入手；可以跳动地看，抓住关键词语；也可以从文章的构造挨次入手。提高阅读效率和质量，要想找到课文是按什么挨次写的，我们应当选哪个方法，（抓关键词）下面就用这个方法读一读，看谁找得快。（时间挨次过了几天……又过了些天……到了下午……天黑下来了）
【设计意图：学习方法的目的是为了应用，结合现有的课文进展一个尝试性的运用，感受略读的好处。】


总结：这些方法可以帮忙我们在短时间内搜集到我们所需要的信息，下节课，我们就用这些方法来共同学习《燕子回家的路》
其次课时
教学目标：
，运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，感受人们对小燕子的关怀，受到关爱生命的训练。
、理解、感受力量。
教学重点和难点：运用略读的方法，抓住人物的语言和动作，深入体会文章的思想感情。
教学预备：PPT课件
教学过程：
一、回忆课文整体感知
课文讲了一件什么事？课文一共有几个角色？主要人物是谁？（田田和韩奶奶）你觉得她们都是什么样的人？（关怀燕子的人）从哪些句子或词语能体会出来呢？用什么方法能很快的找到呢？（略读，抓重点句、关键词）
【设计意图：整体感知课文内容，教给学生读书的方法，与文本中的人物进展对话，体会思想】
二、精读感悟运用略读
，围绕“田田”，感悟内心


学生汇报：说一说，你是从哪些句子或词语中体会到的？