《花未眠》说课稿1.doc

《花未眠》说课稿
各位领导专家老师:
我是×××××××,我今天非常荣幸有这么一个展示的机会,谢谢你们!《花未眠》,我说课的内容分别是说教材,说教学法,教学程序设计等.
《花未眠》是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文,,教法,学法及教学过程四个方面加以说明.
一,说教材:
1,教材简析:
本单元设计的目的是通过阅读现当代散文,学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上,感受散文中的自我,,学会体会散文语言的美感.《花未眠》是第一册第二单元的最后一篇课文,文章以发现海棠花未眠写起,从三个方面阐述:自然美是无限的,人感受美是有限的;美是邂逅所得,亲近所得;重视自然美,,加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成,,使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在.
2,教学目标:
根据本单元教学对学生知识和能力的要求,以及本课特点,特制定两个教学目标:(1)情感目标,理解本文主旨,让学生建立起感受生活美的意识.(2)知识与能力目标,学会整体把握文章内容,,感受美,学会创造美.
3,教学重点难点:
根据教学目标的设定,本课教学的重点难点就确定为:理解本文主旨与鉴赏本文语言,理解重点句子的含义.
二,说教法:
本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言,,学会勾画圈点重要的句子,,,使学生能自主地探讨问题.
三,说学法:
本课内容较难理解,特别是有些哲理性较强,隐含着作者深切感受的语句如:"它盛放,含有一种哀伤的美"等,理解较困难,因此,课堂上要激发学生的探讨兴趣,让学生自由的发表意见,自主合作的探讨问题.
四,说教学过程:
1,导语设计:以一组鲜花图片展示其自然的美,让学生自由发表观后感受,"只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆"的佳句引入川端康成的《花未眠》,出示题目.
2,简介作者川端康成.
川端康成(1899—1972),日本小说家,,,《伊豆的舞女》(1925)《雪国》(1937),《千只鹤》(1951),《古都》(1957)"以丰富的感情,高超的技巧,表现了日本人的内心精华",川端康成因此获得1968年诺贝尔文学奖,他是继泰戈尔之后,,,他既是美的追求者,,,1972年4月16日,他终于口含煤气管自杀,终年73岁.
3,初步理解文章主旨:
首先指定学生朗读第三段内容