2022《三个小伙伴》教学反思 1.docx

2022《三个小伙伴》教学反思
《三个小伙伴》教学反思 1
　　《 三个小伙伴》写了三个小动物一起栽树，它们相互协作，各显神通：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑；小袋鼠用皮口袋运肥料；小象用长长的鼻子浇水，在共同的努力下，三个小伙伴最终圆满完上这节课时，我觉得学生爱好很高，每一个学生都主动参加课堂活动，在每一个环节中，学生学的也比较扎实，比较轻松。最大的收获是既发展了学生的语言实力，发展了学生的思维实力，还培育了学生的想象实力，同时学生们相识到了合作的重要性。另外，学生们在我小组合作时，有的不能依据自己的特点扮演角色，小组长也不会恰当地组织和支配，但能看得出孩子们合作的欲望很强，在今后的教学中要加强小组合作的训练和指导，为今后的学习打下基础。
《三个小伙伴》教学反思 4
　　今日我执教了苏教版小学一年级语文下册第19课《三个小伙伴》，课文主要讲了三个小伙伴一同上山栽树，团结合作最终栽好小树的故事，课文生动好玩，学生的学习兴致很高。下面我就从两个方面谈谈这节课。
　　第一，找准爱好点。我在进行教学设计的时候，仔细分析了课文，钻研了教参，明确了本课的教学目标。在设计教学环节的时候，考虑到这是一篇童话，要体现童话的特点，基于此，我的教学环节从一起先请三个小伙伴进课堂，充分调动学生的学习爱好，接着请大家帮助老师来解决怀疑，又一次调动了学生的主动性，然后通过自己的学习胜利解决怀疑，增加了学习的自信念，最终支配的是演一演，这也是课后的一个要求，起先的担忧学生会演不好，没想到出乎意料，学生的表演兴致很高，而且也有板有眼的。整节课学生的留意力始终集中在学习活动中，爱好盎然，主动参加，这点我比较满足。
　　其次，目标的达成。这节课的教学目标有三个，首先是能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解课文的时候，因为这是个童话，语言比较浅显易懂，学生通过学习能够读懂，因此，朗读时感情比较充分，朗读很到位。其次，是在朗读、表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。三个小伙伴的特点学生能通过自己的学习找出来，在栽树中各自的作用也能明确，最难把握的是表演这一环节，因为既要熟识课文内容，又要加入情感和动作。我事先支配的是几个我认为实力比较强的同学，结果演下来效果不错，本准备就此打住。
　　可是发觉这激起了好多学生的表演欲望，于是又邀了一组学生来表演，没想到此次表演也没令我悲观。最终，是懂得在遇到困难的时候，大家要主动担当任务，亲密合作，才能把事情做好的道理。这一点我放在最终揭示，通过前面的学习，引导学生说出三个小伙伴缺一不行，从而得出团结合作力气大的道理，并结合前面学过的谚语，加深理解。整节课下来，三个目标都逐一实现，效果很好。
　　还有一点我觉得下次可以做得再好一些，就是最终的写字这一环节。因为这次我在第一课时已经把生字都教过了，于是在课上我只带领学生回顾这几个字的书写笔顺就让他们自己写了，今后在写字的指导方面我还要多花点精力，多和同事探讨。
《三个小伙伴》教学反思 5
　　《三个小伙伴》是湘版美术教材第四册课目，是一节集学问性与趣味性质为一体的造型表现课目。虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础学问的学习在艺术学科中仍旧不行忽视。所以，在教学本课时，仍旧把理解三原色的学习作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。
　　在理解三原色的教学中，为了不让学生感觉到枯燥，我采纳了情境导入法。先由“三个好挚友”自我介绍导入，让孩子们在轻松、好玩的情境中理解“红红、黄黄、蓝蓝”。接下来的教学中，我又通过让学生找身边的三原色，精确找到水彩笔中的三原色等活动，让孩子们理解、感受生活中的色调美，进一步巩固孩子们对三原色——红、黄、蓝的理解。理解了三原色之后，我又设置了色水互调的嬉戏，将红色色水倒入黄色色水中等，让孩子们理解了橙、绿、紫三间色。
　　在指导学生吹画五彩树时，我采纳观赏——尝试——沟通——创作的教学步骤，层层递进，让孩子们在系列学习活动中驾驭色调的浓淡水准、色滴的大小、吹气的力度、方向等问题。我先出示自己的示范画，让孩子们猜绘制方法。师在确定了孩子们的回答后，立刻让孩子们进入尝试环节。孩子们在初次尝试中爱好很浓，对这个特别技法的驾驭却还有待提升，作品也差强人意。有水滴太小，吹出的树干没有主次，有的吹出的树姿没有改变，呆板。这时的沟通环节就很好地帮孩子们解决了这个问题。大家一起观赏、探讨，自己的感受，寻求解决问题的方法。孩子们参加活动的兴致特别高，借此也培育了孩子们发觉问题、解决问
　　题的水平。尝试结束后，我给孩子们观赏了许多自然界中姿态万千的大树，孩子们实行创作环节。此时，孩子们有了合理的方法，有了形的启示，作业效果当然也表现出异彩纷呈。
《三个小伙伴》教学