动物乐园 教学反思.docx

《动物乐园》教学反思
根据新课标的教学思想，课堂教学要以学生为主体、教师为主导, 以学生的开展为本，培养学生的创新能力、思维能力、审美能力和表 现能力。因此，课堂教学的方式也发生转变，提倡自主、合作、探究 的教学方式，把学习的权利还给学生《动物乐园》教学反思
根据新课标的教学思想，课堂教学要以学生为主体、教师为主导, 以学生的开展为本，培养学生的创新能力、思维能力、审美能力和表 现能力。因此，课堂教学的方式也发生转变，提倡自主、合作、探究 的教学方式，把学习的权利还给学生，以情激趣，创立和谐民主的课 堂教学。因此，我在讲授小学美术课《动物乐园》时，以新的教学理 念为主导思想，培养学生自主学习的能力，教后反思如下：
一、创设美术教学情境，激发学生的学习兴趣
美术课堂教学应该采用灵活多样、生动活泼的教学形式，应该比 知识性学科更富有感情色彩，更具有亲和力和趣味性。在课堂教学中, 教师要以亲切的言谈、优雅的举止、动听的琴声，甚至每一次和学生 目光的交流，让学生感受到美术课的美，进而喜欢美术老师一一亲其 师那么信其道，使有兴趣的学习事半功倍。
小学生好奇心强，对新的事物有强烈的求知欲。因此，我在课初 就以“听声音”这个环节来吸引学生。首先是出示动物声音。模仿动 物的叫声、动物的姿态。这样使整个课堂的气氛一下子高涨起来，教 室里百兽啼鸣，学生们都沉浸在模仿秀的角色当中，不但对学习产生 了兴趣，同时也唤起学生对动物形象的回忆：使大多数的学生都参与 到了学习当中。
二、充分表达自主学习
自主学习是指学习主动参与学习，对美术学习内容和学习过程具 有自觉的意识和反响的学习方式。本人认为，在美术教学中，要提倡 学生充分自主学习。即，目标尽可能让学生明确；知识尽可能让学生 发现；过程尽可能让学生参与；内容尽可能让学生选择；方法尽可能 让学生掌握；疑难尽可能让学生探究；检查尽可能让学生自查；学生 能提问的，教师不先问；学生能描述的，教师不替代；学生能自己创 作的，教师不示范。我在讲授，《动物乐园》这节课时，时时把握这 个理念，使自主学习贯穿整个课堂。例如，在学习捏泥的方法时，我 让学生根据教材自学，然后教师导学，教材中的小动物用的什么方法, 小组汇报，学生轻松地知道刺猬的刺是用剪刀剪的，小狗张开的嘴巴 是用切刀切的，小鹿的花纹是粘上去的，这样这节课的重点就迎刃而 解。
三、表达课堂的高效
本节课我运用了小组合作的学习方式，这也是美术课的特点所决 定的，使所有的学生都能参与到学习当中来，整个课堂紧张而不乱。 学生在愉悦、有趣的气氛中进行。在制作作品的环节中，我采用了比 赛的方法，看哪个小组的成品多，共9组，选出1组为优胜，这样学 生在竞争的意识下学习，在有效的时间内都能完成学习任务，最后最 多的小组