我上学了[178].doc

我上学了

小班化教学策略

教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2．根据画我上学了

小班化教学策略

教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2．根据画面提示,对学生进展热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育.
3．观察和演练结合，培养学生愿意和老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点：
儿歌《上学歌》
教学准备:
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学时数:
4课时。
教学过程：
　　　　　　　　　　　　第一课时
明确目的，激趣导入美
一、谈话导入。
（一)你是哪个国家的人?你长大后干什么？同桌讨论后老师指名说。同学们要实现理想,如今就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书.
（二）直接利用语文书进展导入，然后带着孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
1。我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
2。告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它。
、页码、讨论一下怎样保护语文书，在
学生认识页码和目录的基
小班化教学策略
础上,理论一下用目录去试着找找课文，
4。让孩子点课文，老师来范读课文,在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
5。再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名,
自主探究，互动生态美
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不理解。四幅图画是学生理解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
（一）请同学们看第一幅图：
(二）这是什么地方？长城
（三）画面上有什么人?学生
（四）他们在做什么?玩耍
（五）他们可能在说些什么?
（六)请