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2022八年级思想品德教学反思
八年级思想品德教学反思1
　　本周二我听了李老师的课，受益匪浅，特殊是李老师对学生学法的指导给我留下了深刻的印象，本课的教学重点是十一届三中全会，李老师让学生在理解的基础上去记忆其内容及意义，教学思路清楚，近而达到人文精神的培育。
　　总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了变更教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水平，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和挚友。
八年级思想品德教学反思5
　　反思一：要细心视察学生的学习活动
　　教学中培育学生良好的学习习惯，尤其在课堂的活动中要有好的表现，假如单纯地支配学生去做，不仔细地视察学生的活动状况和学生活动中存在的问题，任由学生自己去做，只是问一问完成了吗？然后让学生展示，对各种状况学生的实际理解还是把握不好，对学生活动的状况老师应以学习者的身份参加学生质疑、探讨和辩论，把思维的空间留给学生，把活动的权利交给学生，使学生在做学习主子的意识支 ，自主探究，集思广益，从而以极大的热忱，去探究，去找寻适合的答案。这样老师自己在某个时间里当做学生，才能更好地发觉问题，找到适全学生学习的好方法，适合自己的才是最好的。这样才能有利于学生养成良好的学习习惯。我们的课堂才会才会进步，才会显诞生机和活力。
　　反思二
　　合作的事例许多，假如选择具有典型性的，则能更简单引起学生的共鸣，从而引发学生的自主思索，得出合作的结论。让学生充分相识到小到个人生活，大到国家社会，无不须要合作，从而强化了学生的合作意识，提高了教化的时效性。
　　反思三：正确把握教学过程
　　教学过程中，问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必需要：第一、深刻把握教材，依据内容设计问题；其次、亲密联系实际，仔细分析解决。老师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的实力；第三、老师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感看法、人生观、价值观。理解驾驭，刚好复习训练。老师必需将课本读薄，宏观深刻把握课本内容，还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，给予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、驾驭，获得学问和技能。
八年级思想品德教学反思6
　　本节课主要让学生相识社会生活的巨大改变，体会改革开放的意义，酷爱我们现在的生活，提高学生关切社会的情感，懂得社会生活的困难性，正确相识从众心理，自觉抵制社会生活的消极影响，初步具有明辨是非的实力。
　　我在内容的处理上，注意引导学生感受社会生活的感性化材料，在充分感受体验的基础上，引导学生思索社会发生改变的缘由，初步相识社会的发展离不开党的正确领导和人民群众的辛勤劳动。同时结合教材供应的新词汇变迁——小组活动来相识社会的发展，接着从学生生活体验入手相识社会的'意义，了解参加社会生活的途径和方法；其次为了突破重难点，对社会困难性、从众心理这两个理论性较强的问题，给学生创设情境、供应案例资料帮助学生理解。
　　优点：
　　1、教学设计别具新意，在重难点的处理上采纳情境教学法，材料教学法，贴合学生生活实际，水到渠成。
　　2、自主学习与小组探究相结合，充分调动了不同层次学生的主动性。
　　3、老师的引导比较精确到位，课堂气氛民主和谐。
　　4、老师语言幽默诙谐，学问的呈现方式多样，体现了多学科学问的整合。
　　5．老师思路明确，板书合理
　　不足：
　　1、关于学生的调查结果，应当不仅出现结果，也出示相应的结论，以培育学生分析问题、解决问题的实力。
　　2、对于课堂生成的一些东西，老师的点拨不太到位
八年级思想品德教学反思7
　　人教版八年级思品（下）第六课题为《终身受益的权利》，其中其次框题为《珍惜学习机会》。本课的教学重点是让学生维护受教化的权利、履行受教化的义务。应当说，让跨入初中校门的学生相识自己所拥有的学习权利是一种华蜜有肯定的难度。为此，我找了很多课外资料。其中有日本地震、利比亚战火中失学儿童事例，也有我国贫困山区面临失学的儿童的相关图片及他们特别珍惜学习机会刻苦学习的图片，藉此让学生通过对比,更加珍惜学习机会,形成乐于学习的良好氛围。部分学生对受教化的权利无所谓，特殊是那些学困生。他们已经厌倦了学校生活。对于这部分学生学淡。
　　在设计本课时，我设计课堂上，学生们通过学习《义务教化法》通过收集的材料，及身边的事例绽开了探讨，对自己的学习生活有了新的领悟，并懂得要珍惜自己的学习机会，努力学习。达到了教材的教学目