放学了[25].doc

放学了
一、教学目的
1、知识和技能：掌握人物动态画法，认识以速写为根本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程和方法:通过绘画的形式从中感受并表现美妙的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美妙瞬间用绘画的
放学了
一、教学目的
1、知识和技能：掌握人物动态画法，认识以速写为根本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、过程和方法:通过绘画的形式从中感受并表现美妙的生活，从而体验到生活的乐趣，将记忆中喜欢的课余活动的美妙瞬间用绘画的方法表现出来。
3、情感态度价值观:感受课余生活的多姿多彩,学会在学习过程中获得一些解决问题的经历和方法，体会动作协调的自然美，懂得注意观察生活、热爱生活，体会美妙生活的情趣。
二、教学重点
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
三、教学难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，理解画面人物之间的关系及构图.
四、教学工具
⑴老师工具:PPT课件
⑵学生工具:各种绘图工具和材料
一、激趣导入:
1、同学们,我们先来听一听下面这段声音是什么声音，(下课铃声）
2、下面我们再来欣赏一组图片，大家看一看他们都在做什么,（学生放学时的场景)
1、 那么前面的声音和后面的图片有什么关呢，
2、 对，是放学了，今天老师就跟你着同学们一起走进你们的放学生活.
3、你们放学后都在干什么？
4、看图
二、学习新课
1、引出重难点
师:放学了，学生那么多怎么画呢,请你们帮帮助想想。（预设情景：生1:一个一个的画下去。
2:老师我一个都不会画怎么画下去啊,）
师:问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢～
2、解决难题
师：建议先用速写的形式把一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其别人物上画好一群人。那么怎么用速写画人呢？下面老师就来教大家解决这个难题.
师:人物在行走时是什么姿势呢？,我想请一位同学上来表演走路时的姿势。
师:那我们回忆一下刚刚同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的？
师:我们曾经把人体分为几个部分啊,（预设:生:三个，头、躯干、四肢,同时四肢又可分为胳膊和腿.）
三、示范画给学生看