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《爱如茉莉》的教案
第一篇：《爱如茉莉》的教案
《爱如茉莉》
（播放歌曲：《茉莉花》）
一、导入：
1、师：这一堂课我们继续学习课文《爱如茉莉》，让我们一起走进那个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我就是在一旁修剪茉按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。”读出了爸爸对妈妈的爱。）
师：你注意到了爸爸的叮嘱，这声叮嘱里包含着浓浓的爱意，爱是一声轻轻的叮嘱。
还有谁读到了其他细节？
C：（“当我推开病房的门„„轻轻柔柔的笼罩着他们”从这句话中我读出了爸爸对妈妈的爱。）
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师：这段话用平淡的语言向我们描述了一幅感人的场景，它描绘的是爸爸妈妈睡着了的样子，让我们静静的看着，感受这段文字勾勒的场景给你什么感觉？
（生：我感到了宁静。）
是啊。连太阳都悄悄地探了进来，不愿打扰他们。
（生：我感到了温馨。）一切都是那么静谧，相信看见这一幕的都会为之动容。
（生：我感到的是幸福与甜蜜。）他们都沉浸在爱的芬芳之中，这静止的画面，说说你是从哪看出爸爸妈妈的爱呢？（生：我是从“紧握着的双手”中看出爸爸对妈妈的关心爱护。）
师：联系上下文找找看，说说爸爸为什么这样做？（生：读“我夜里睡得沉„„她一动我就惊醒了。”爸爸是怕妈妈醒了不叫醒他，爸爸这一动作虽然小但能看出爸爸对妈妈的爱）
师：是呀。爸爸握着的是关心，握着的是体贴，握着的是浓浓的爱。这里的爱是？（生：爱是一只紧握的大手。）让我们把目光投向这病房里最美的画面，从妈妈那里你感受到真爱了吗？（生：我从“恬静的微笑”感受到了，爸爸这样关心妈妈，这样守着妈妈照顾着妈妈，妈妈的心里一定特别的幸福，所以脸上才会露出恬静的微笑。）（生：我还体会到妈妈虽然没有睡着，但看到爸爸能多睡一会，就感到了无限的满足，无限的幸福。妈妈对爸爸所有的爱都融在在恬静的微笑中了。）
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师：恬静的微笑，幸福的微笑，妈妈真的睡的那么舒坦吗？
（生：不是的，文章的后面妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了„„手脚都麻木了。”妈妈为了让爸爸能睡好，能多睡一会，自己忍着酸痛，心甘情愿这么做的。）
师：病床前深情的牵手，想让所爱的人睡个好觉。这爱就像茉莉一般平淡无奇，但这爱却给人以温馨、甜蜜。让我们通过朗读把这美好的一刻表达出来。（生读）人有情时景也动情，至爱无声，这里的爱应该是什么呢？（生：爱就是彼此的给予啊！）
师：这么温馨的画面，我们忍心去打扰吗？何止是我们，连初升的阳光也不忍心啊！
谁能读出阳光的温情！
指名读。
师引读：一切都是——一切都——
师：同学们，这是一间病房，尽管空气里充满了难闻的药水味，但因为撒满了阳光，因为有了爱，生命自然散发出芬芳与光泽。老师为你伴上柔美的音乐，通过朗读再次来回味这温馨的一幕。
齐读。
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师：听着你们动情的朗读，我已经被你们深深的感动了，在这充满茉莉般真爱的病房里，让我们继续享受着其中的感动。找几个同学分角色来朗读课文的第10到16
自然段，其余同学在聆听时想想哪个细节让你感动。
（生：“似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地太起头来，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚到走到门边，把我拉了出去。”爸爸怕吵醒妈妈，动作很轻，爸爸的细心让我感动。）
师：还有谁也被这句话感动的？请你和他们一起把这句话读一读，好吗？
（生：“望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼的说：‘爸爸，你怎么不在陪床上睡？’”这里的“布满血丝”说明爸爸为了陪妈妈，一夜都没有睡好。）
（生：“爸爸边打哈欠边说：‘我夜里睡得沉，你妈妈有事不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。’”这句话写出了爸爸为了照顾妈妈，宁可自己受一夜的苦，一夜的累，这样的爱让人感动。）
师：是啊，这种平淡而细腻的爱不正如茉莉一般平淡无奇吗？你愿意把这句话再读一遍吗？你来说说看，哪里感动了你的心？
（生：“你爸爸读在床边睡着了，我怕惊动他不敢动，不知不觉，手脚都麻木了。”妈妈也为了爸爸能多睡一会而宁可自己手脚麻木，这也是一种无私的付出。）
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（生：妈妈那双情清醒含笑的眼睛让从中读到了爱，妈妈的无私的付出，妈妈忍着手脚麻木，但让爸爸得到了休息，妈妈很满足，也很开心，正像茉莉一样在默默开放给人带来美的享受一样，妈妈也在默默中爱着爸爸。
师：说的多好啊，我想你也一定能读好。（生读）
师：爱就在这些平淡朴素的生活细节中，结合刚才的交流，或是生活中的感悟，说说在你心中爱是什么样的？
生：每天我出门上学时妈妈总会说路上骑车小心，靠右骑，注意安全，我还觉得她很唠叨，现在我领悟到那声声的叮咛就是妈妈对我的爱。（那是牵挂的声音啊）
生：我过生日的时候，爸爸妈妈都会送我很多礼物，爸爸