正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反应孩子在校学习情况，商议怎样提高该生的学习成绩。我们向家长反应情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能达成作业，可是达成的质量较差，经常给小组丢分，因
正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反应孩子在校学习情况，商议怎样提高该生的学习成绩。我们向家长反应情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能达成作业，可是达成的质量较差，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的地理知识犯错也好多，让老师非常头疼。老师希望家长能敦促孩子仔细达成作业，提高作业的质量。毕竟这是一个稳固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于工作，但孩子是父亲母亲的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感觉到态度的重要。家长反应孩子在校参加的活动太多了，特别是期末考试前的舞蹈表演耽搁了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈，适合参与活动，不能影响学习。
感想：随着素质教育的展开，越来越感觉到后进生该怎么办，因为学生在校时间很短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡联合的县级市，出门务工儿女（留守儿童）特别多，家长出门打工，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不论。老师忙于各样活动，实在没有精力独自指导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育怎样落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各样有关体制跟不上的情况下，怎样提高学生的综合素质？值得我们深思。
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