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旅游管理专业学生学习模式研究论文
在当今的大数据时代，信息数据快速更新，同学学习的理论学问和技术都存在确定的滞后性。本文主要针对旅游管理专业同学的学习模式进行争论，分析传统的学习模式，并对大数据背景下产生的新学习模式“互联网+”2
旅游管理专业学生学习模式研究论文
在当今的大数据时代，信息数据快速更新，同学学习的理论学问和技术都存在确定的滞后性。本文主要针对旅游管理专业同学的学习模式进行争论，分析传统的学习模式，并对大数据背景下产生的新学习模式“互联网+”进行分析。

随着近些年来旅游业的不断进展与成熟，旅游行业的不断完善，旅游管理专业已经跃入人们的视线，成为同学高考升学时的一个专业选择。我国各大院校也纷纷开设旅游管理专业，培育适应旅游行业需要的特地人才。由于我国旅游业起步比较晚，旅游学科建设时间较短，旅游管理专业的建设仍处于不断进展与成长的状态。目前，旅游学科还未形成完善的学科体系，这就要求在培育同学学习力气时，需要留意培育同学的良好学习方式，除了要结合旅游行业的需求外，还要考虑学科的特点及开设本专业院校的特点，选择适合同学的学习模式。

一、目前旅游管理专业同学学习的主要模式

学习模式是假定能够使个人达到最佳学习状态的方法。“学习模式”的思想起源于20世纪70年月，近年来获得普及。学习模式即为同学在长期学习过程中形成的，相对稳定的，在猎取学问时所接受的方式。不同共性特点及教育背景下的同学的学习习惯和学习模式也不尽相同，本文主要列举几种传统的学习模式。
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（一）接受性学习模式

在传统教育的背景下，同学接触最多的是“填鸭式”教学模式，人们也习惯于这种被动接受学问传授的模式。这种接受性学习，是以老师讲授为主进行的学问传授，同学在学习过程中处于被动接受的地位。

（二）参与性学习模式

参与性学习模式是同学通过老师给出的任务或情景参与到学习情境中，而非机械地接受老师的想法或思路，同学可以通过参与进一步熟识所学内容，但也相对耗费时间和精力。

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（三）实践性学习模式

旅游行业区分于其他的实体企业，其主要供应的是服务产品。针对这种行业的特点，要求同学在学习过程中，不仅要有确定的理论基础，还要具备确定的基本技能。在这种要求下，就需要同学进行实践性学习，通过实践的方式发觉问题，进而加深对专业问题的熟识。但这种方式也会受到同学个体认知水平的影响，预期效果不定。

二、大数据下新学习模式的产生

随着时代的进展，数据已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对海量数据的挖掘和运用，已经拓展到各行各业中，现今对同学的学习也产生了影响，慢慢形成了新的学习模式。

（一）大数据对旅游专业的影响

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。大数据指无法在确定时间范围内用常规软件工具进行捕获、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发觉力和流程优化力气的海量、高增长率和多样化的信息资产。。大数据的消逝，使信息更为全面和完善，对旅游行业的影响主要分为两方面；一方面是对旅游