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可以利用学生的好奇心理

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作者:【摘 要】随着九年义务教育阶段数学新课程改革的深入,在实际教学过程中注重对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。那么,可以利用学生的好奇心理

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作者:【摘 要】随着九年义务教育阶段数学新课程改革的深入,在实际教学过程中注重对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。那么,如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的新途径,在数学教学中愈来愈显得重要。
【关键词】初中数学;创新能力;培养
初中阶段是青少年身心发展的关键时期,也是培养创新能力的最佳时期。通过初中阶段数学教学培养学生的创新能力,对于提高学生的综合素质,培养开拓型、创新型人才具有重要意义。下面就初中数学教学活动中如何培养和发展学生的创新能力谈几点粗浅的想法。
1 初中数学教学中教的创新
初中数学教学中教的创新在培养和发展学生的创新能力中处于十分重要的地位。只有教师首先具备创新意识,在传授基本知识,培养基本素质、锻炼基本技能的基础上,从教学思想到教学方式上,大胆突破,大胆开展创新教育,才能实现学生创新能力的提高,才能为国家培养创新型人才。
教学思想的创新。教师在初中数学教学中要在教学思想方面进行创新,改变以讲为主、灌输知识为主的课堂教学方式,大胆创新,把知识传授融入到创新能力培养之中,把创新能力培养贯穿到教学活动全过程。
教师要彻底转变角色意识,构建师生平等、宽松民主、互动合作的课堂教学氛围,建立新型师生关系。由过去的知识传授者、课堂主宰者转变为学生学习活动的指导者和帮助者——变“主演”为“导演”;学生也相应的由知识的被动接受者、课堂观众转变为学习活动的主动参与者和积极探索者——变“听(观)众”为“演员”。
教师要加强自身创新能力的培养,不断学习吸收创新教育研究的新成果,努力总结创新教育过程中的经验、教训,完善教学方法,积极投身到创新教育实践中,以身作则,培养和带动学生的创新精神。
教学方式的创新。
在课堂教学活动中,要紧扣教材,创新设计。数学的发展史就是人类实践和数学理论不断创新的历史。数学教师要能够高效地驾驭教材,从课堂设计、作业设计等主要教学活动的设计阶段入手,把学生已经学过的知识与即将教授的知识结合起来,引导学生从已学知识中,重温创新过程,引出新的知识。要把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生去主动探究。让学生在创新实践中掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力。
要创新教学方式。要大胆引入先进的创新教学的理论成果,在创新教学方式上下功夫,为提供学生创造性思维的发展空间。教师应以训练学生创新能力为目的,设计多样化的教学方式,如“目标激励、自主创新、自探共研”等课堂教学模式,通过自学提问、启发诱导、学生讲课、分组讨论等方式使学生培养主动思维、提高创新实践能力等的方式展开教学活动。
在教学过程中要切实保护学生创新思维的积极性。成功的经历能够极大地激发学生的创新兴趣,每当发现学生的创新活动时,无论其