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小班科学瓶子和盖子教案反省
小班科学瓶子和盖子教案反省主要包含了活动目标，活动重
点难点，活动准备，活动过程，活动反省等内容，知道瓶盖子的
作用，在寻找瓶子特点的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子
的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，
东西就不能吃了”】
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿议论瓶盖子的
作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方
便，吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、教师鼓励幼儿着手为瓶子找合适的盖子，将配好盖
子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖
子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴
地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和
旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！
【老师察看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了
好多的方法，有的孩子经过察看瓶子和盖子的颜色来配对；有的
孩子经过瓶子和盖子的大小来配对，老师认真察看，记着孩子们
的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方
法说不清楚，老师察看入微，稍后能够帮助孩子梳理经验。】
2、你给几个瓶子找到了盖子？
【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，寻
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找到数量多的孩子老师能够在幼儿手口一致点数的过程中赐予适合的帮助。】
3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子
的呢？
【孩子们大多找的都是大的、平时在平时生活中经常用到的一些瓶子，比如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常有的，比如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就
是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太同样的，孩子们就采取放弃的办法了。】
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的
呢？
【根据孩子寻找过程中的方法，以及节余瓶子大家共同
找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各样方法：有的孩
子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找
到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根
据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）】
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎
么出来的呢？
【经过老师和孩子的演示，总结出了各样瓶子出东西的
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方法：按、挤、倒】
三、“找朋友”
1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友
要有一个地方是同样的，比方说它们都是饮料瓶子；
【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，比如颜色、功
用、按取方式或许是一摸同样的瓶子，发展孩子的察看能力和辨
别事物的能力。】
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一同