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课题：《城市雕塑》
年级：六年级下册
授课人:程思思
一、教学目的：
1。知识和技能:
初步认识和理解城市雕塑,、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、构造、材质等方面之间的关系，学习纸雕课题：《城市雕塑》
年级：六年级下册
授课人:程思思
一、教学目的：
1。知识和技能:
初步认识和理解城市雕塑,、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、构造、材质等方面之间的关系，学习纸雕塑的制作方法。

在欣赏、比照、探究、理论的根底上，通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法，运用比照和和谐、对称和平衡、节奏和韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3。情感、态度和价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化作用和内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣，可以运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情，领悟设计为生活效劳的道理.
二、学情分析评论：
六年级学生的造型表现才能和抽象思维才能已经得到一定的开展,他们在以往的美术课堂中，积累了有关雕塑和纸造型的相关知识，也具备了一定的立体造型才能,通过比照可以轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识和学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的开展,城市中开场出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该理解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑，并利用纸造型的方法进展艺术理论,,学生的设计和制作进入了更高层次的学习，用各种废旧材料和各种方法进展设计制作,极大地提升了学生的艺术表现才能和技巧。
三、重点和难点：
1。教学重点
理解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学惯用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2。教学难点
运用比照和和谐、对称和平衡、节奏和韵律等形式原理，设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品.
四、教学过程:
课前预习
课题导入：老师翻开西沃绘画板，示范线条草稿.
由平面作品导入《五月的风》形成艺术的立体表现形式
我们熟悉的艺术形式往往是用线条来表现各种物象像这样:（老师展示线条）。
提问学生评价老师的作品。
这样简单，无规那么的平面作品我们也可以让他很立体、很独特、很有意义。出示《五月的风》的照片。瞧立起来了吧！今天我们就一起来学习第六课城市雕塑,请同学们把书翻开简单阅读书中的内容.（展示课题）同时讲解《五月的风》的含义特征：“五四运动"反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时鲜艳的红色也彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。
出示课题和学习目的
1、城市雕塑的根本分类
2、制作手法
3、造型规律和特征
4、设计制作自己的城市雕塑
二）新授课：
1）雕塑展示：展示抽象的半抽象的和具象的雕塑
2）自学活动一：分一分。
学生拖拽图片做分类，在活动中发