采 菱[3].doc

采 菱
一、教学目的 :
1表达热爱家乡的赞美之情
2过程和方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养
3知识和技能：学号 D。S。 知二、教材分析
本课教材是人民音
采 菱
一、教学目的 :
1表达热爱家乡的赞美之情
2过程和方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养
3知识和技能：学号 D。S。 知二、教材分析
本课教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第八册第一单元 表演唱歌曲《采菱》 .歌曲是一首富有江南地方色彩的歌曲，，采用五声 宫调式，旋律流畅,婉转,运用了许多由十六分音符构成的节奏型给人以 轻盈活泼之感。歌曲是五个乐句组成的一段体构造。第一,二乐句方整对 称，第三乐句活泼生动，第四乐句使用切分节奏前后模进,模拟划船动作， 最后向在高音部分表达旋律抒发孩子满腔深情。 四年级学生在以往的学习中,已具有三度音程构唱的根底；具备 了根底的表演唱才能，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重 音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要老师进一步地指导。 准确地视唱曲谱，并能把所学的音乐知识运用到视唱中去
教学重点：流畅的连接的演唱歌曲
教学难点:学习和掌握切分节奏,并准确的演唱歌曲。
教具 教学流程
播放器、图片、录音资料. 老师活动 设计意图
一、新课导入
一：创设情景,导入歌曲 师：大家都已经知道我们今天学唱的 学 生 通 过教 师 展示 的 图 歌曲叫作《采菱》,那采菱的“菱" 片形象的感知什么是菱角并 是什么？ (学生答复 ） 通过图片很好的吸引学生注 （展示课件，老师简介菱) 意力！ 师：菱是一种植物,叶子呈三角形状，
夏天开白色的小花，果实的硬壳有角, 所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉 吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱 角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地 方吗?(学生简单描绘，老师总结） 师： 菱长在池塘里，根在泥中,叶子 浮在水面. 师：今天就邀请同学们和我一起去江 南采菱!
二、感受体会
听歌曲范唱，让学生想象歌曲的 情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡 的美,孩子们的快乐。 根据课标要求，遵循音乐 学习规律，以听觉入手，初步 聆听歌曲,抓住节奏作为打破 点,解决歌曲难点. 通过老师范唱的形式进 行乐句教唱，解决演唱时的难 点，并且通过画面的视觉效果 帮助学生理解记忆歌词
三、歌曲教学
. （歌谱的范唱要 同样的有感情，流畅而动听,有力度 起伏。 )? 2。以乐句为单位进展学唱曲调. 。
四、歌曲表现 表演歌曲《采菱》
1、 为歌曲伴奏 （1）选择节奏，哪一节奏谱，更适 合于这首歌曲的伴奏； ？?（2）选择打击乐器;为什么这样 用？ ??(3)在哪里参加铃鼓使歌曲推向 高潮. ？ 课标提出：“四年级学生 能区分合唱和齐唱，并进展表 演.”我在此环节帮助学生回 忆旧知识—-歌曲的演唱形 式，找出适宜表现采菱的演唱 形式。
五、拓展
1、学生用乐器伴奏，选出演奏得 好的同学。 2、在能完好的表演唱的根底上分 小组用歌舞表演。
让学生感受音乐的魅力， 体会歌曲中孩子