采菱[2].doc

采菱
教学目的：
1、。 反复记号,可以准确运用到歌曲之中。
2、可以有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。
3、即兴创编歌词，培养学生的创编才能，从而受到爱家乡的教育。 教学重点：
1、掌握采菱
教学目的：
1、。 反复记号,可以准确运用到歌曲之中。
2、可以有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。
3、即兴创编歌词，培养学生的创编才能，从而受到爱家乡的教育。 教学重点：
1、掌握D。S。 反复记号的作用,并准确运用于歌曲之中.
2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。
3、准确为歌曲创编新歌词。
教学难点：
1、有感情地演唱歌曲,并进展表演。
2、准确创编新歌词，并试唱。
教学过程
一、导入
1、谈话导入
师:伴随着优美的歌声，又开场了我们今天的音乐之旅。同学们，老师刚刚播放的歌曲就是我国江苏省的民歌—-《茉莉花》,那同学们眼中的江苏是个什么样的地方呢？可不可以用一首诗来表达？（师可提示来自白居易的《忆江南》)。唐朝诗人白居易笔下的江南水乡是那么的美，同学们想不想到那美丽的水乡去看一看呢？接下来就让我们跟随着优美的旋律一起走进那风景如画的江南水乡吧！(播放水乡图片课件）。【音乐：《茉莉花》、课件:江南水乡图片】
2、揭题
师：图片上的江南水乡美不美啊？老师也觉得很美。其实啊，我们的江南水乡不仅人美、景美，,老师就带来了一首来自江南水乡的歌曲 —-《采菱》,我们一起来欣赏.
二、新课教学
1、初听 听情绪、节拍 （板书：行板，优美的;1=C 2/4 四二拍）
2、复听 设问：这首歌曲都唱了些什么？（课件出示:水乡的孩子、南湖、清泉、水菱）
3、老师范唱 设问：演唱者带着什么样的情绪演唱的？（师可提示水乡孩子介绍自己家时时应该有的感情:自豪）
4、有感情的朗读歌词
师：如今就让我们带着自豪感一起来朗读歌词。（出示歌词）
5、哼唱旋律(出示曲谱，认识连线记号）
师：我们江南水乡有许多河,那横跨在河上连接道路的叫什么呢?（桥）同学们有没有发现,我们的谱子里也有许多这样的“桥”呢？（课件出示音乐记号讲解）接下来我们用“啦”来哼唱一下歌曲旋律。同学们要注意咯，有“桥”的地方我们要连接在一起。
6、填词学唱
①、再次聆听歌曲，感知音乐记号。
师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚刚音乐中都唱了两遍呢？（课件出示音乐记号)原来都是因为有了它（D。S. ），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（)再唱一遍,一直唱到这里完毕。（Fine ）【课件出示讲解、板书】 ②、填词演唱
师：如今，我们就把歌词参加到旋律中吧！同学们要注意刚刚音乐记号的地方我们要唱准确哦！（跟伴奏演唱，发现问题）
师：同学们刚刚有两句的演唱啊有些不够标准，我们来看看是什么阻碍了大家的演唱呢？（板书：间奏 不需要演唱）原来这括号里的旋律我们是不用演唱的啊，