《介绍我自己》作文教学课后反思
西航三校 李洁
《介绍我自己》是三年级下册第三单元的习作。语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达,增强习作的自信心，愿意和人分享习作的快乐。基《介绍我自己》作文教学课后反思
西航三校 李洁
《介绍我自己》是三年级下册第三单元的习作。语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达,增强习作的自信心，愿意和人分享习作的快乐。基于这一指导思想,本次《说说我自己》习作我主要在于精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣;采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；引导学生在赏识中取长补短,共同进步。现将本节课的教学反思如下：（精品文档请下载）
导入新颖，激发了写作兴趣.
我制做了课件,首先出示《西游记》中四个人物,问学生喜欢谁？为什么？孩子们说出了每个人物的特点，我又问：“他们为什么会给你们留下深化的印象呢？”使学生明确了写人物的要素：抓特点。由学生喜欢的《西游记》导入，大大激发了学生的写作兴趣。（精品文档请下载）
联络口语交际，丰富写作内容。
口语交际时我曾问学生：“一个人可能在哪些方面会和别人不同？”学生说到了很多方面，如：性格、爱好、长相、穿着、优点、缺点、年龄、经历的事等等。使学生明白，介绍自己时可以从多方面去介绍，选择自己最独特的方面去介绍。（精品文档请下载）
联络课文，激发了求异思维.
在指导作文时,我提问“《想别人没想到的》一课中，师傅为什么夸三徒弟画的画好？”由此使学生明白，写作文时也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己能让别人一下子记住自己?这样激发了学生的求异思维。（精品文档请下载）
用例子引路，取精彩题目。
我告诉学生一篇习作，取一个好的题目可以起到画龙点睛的作用。尤其是
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