《虎门销烟》教学设计.docx

《虎门销烟》教学设计

《虎门销烟》教学设计1
教学目标：
　　知识与技能
　　1、认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。
　　2、正确、流利、有感情地朗读 装点 顿时 伟大壮举
　　（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
　　（5）解释词义，了解词语掌握情况。
　　（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
　　四、练习巩固
　　1、描红。
　　2、熟读课文。《虎门销烟》教学设计3
教学目标：
　　1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。
　　2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。
　　教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。
　　教学媒体：自制《虎门销烟》课件（文字、图片、声像），教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。
　　教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。


　　教学过程：
　　一、复习引入：
　　1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。
　　2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。
　　二、精读课文：
　　请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。
　　（一）质疑
　　（是怎么销烟的？ 为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法？ 老百姓为什么那么高兴？ 为什么邀请外国商人？
　　（二）交流
　　1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？
　　出示句子：
　　先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再……
　　（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？
　　（2）你从哪些词语看出有3个步骤


　　（3）为什么采用这样的方法？
　　2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的？
　　追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见？
　　3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。
　　4、千上万的老百姓为什么那样的激动、兴奋，？
　　(当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片如同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。)
　　请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）
　　虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么？因为鸦片！鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产！
　　大片的田地荒芜，大量的白银外流。，又有多少年轻的妻子泪眼相伴！
　　最可怕的是：当时的'军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器的枪，锈迹斑斑；另一杆就是烟枪，油光锃 亮。当时的中国人被西方称为“东亚病夫”。
　　现在，深受其害的老百姓看见鸦片被销毁，怎能不激动不兴奋？！


　　他们会激动地叫什么？喊什么？
　　谁再读读第四节？
　　让我们走近些，再看看这激动人心的一刻。（看录像）
　　5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有应邀前来的外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢？
　　（看看中国人销烟的决心，警告）
　　那，外国商人看到了，会是什么样子呢？
　　正如第6节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。
　　据史料记载，销烟前，外国商人根本不相信林则徐会把鸦片全部销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在懊丧之余，也不得不佩服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐脱帽致敬。（出示史料照片）
　　6、你能勾勒一下心目中林则徐的形象吗？（看图片）《虎门销烟》教学设计4
教学目标：
　　1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
　　3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心。


　　教学重点：鸦片销毁的过程。
　　教学难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
　　课时建议：三课时
　　第一课时
　　教学过程
　　设计意图
　　（一）电影激