大海睡了.doc

《大海睡了》教案
田秋燕
【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、会诗句所描绘的大海夜景,培的样子读读。
大海真的睡着了。大海不但睡着了,还睡得很香呢。）
想读的同学真多，我们一起来试试。(齐读)：风儿、浪儿真懂事啊，为了让大海好好休息，它们是那么安静,大海进入了梦乡。
美读第二句上半句:
1、（出示抱月背星图）
瞧，她抱着—-明月，她背着——星星。（出示:她抱着明月,她背着星星）
2、这里的她就是——大海。小朋友自己在下面做一做抱着、背着的动作.
3、（伸出双手）大海没有双手，怎么能抱着明月,背着星星呢？大家仔细看图，图上有几个月亮啊?
天上一个，还有一个在哪里呀？这个月亮是哪里来的?你能再说说为什么说大海抱着明月呢？（同样说说背着星星）
4、指导读：这里把大海当作人来写，大海就像我们的——（妈妈）睡在大海妈妈的怀里感觉怎么样？(非常温暖，很舒适，很幸福)你能读出这种感觉吗？
(评价：真温暖啊，老师感觉到了。你的表情告诉老师,睡在妈妈怀里真幸福。
5、加动作读：能学着大海妈妈的样子，抱着明月，背着星星，美美地读一读吗?指名
评价:你们说她读得怎么样？真是声情并茂。还有谁比她更棒，大家来比比赛.
大海妈妈真温顺啊。真是一位聪明的小演员.
让我们一起躺进大海妈妈的怀抱，
评价：听了小朋友优美的朗读，老师的眼前仿佛出现了大海倒影出星星月亮的美丽夜景.
美读第二句下半句:
听!你们听到了什么?这声音就是潮声。能把你听到的通过朗读表达出来吗？夜晚的潮声大吗？(不大,很轻）
板书：轻轻的潮声
指名读（要不仔细听，还真听不出来呢？谁来轻轻地读一读？)
评价:多么温顺，多么亲切啊！你的声音就像夜晚的潮水一样轻轻的，真好听.
你的声音和表情都告诉老师大海睡得可香了。
我们也来轻轻读一读，可不要吵醒大海妈妈哦。
齐读课文
（多媒体展示全文)
（1）明月和星星依偎在大海怀里，大海像一位慈祥的妈妈哄着孩子入睡，。老师也想读一读了，你们可要仔细听哦。（配乐朗读)听老师读得好吗？想知道老师能读好的原因吗?
老师一边读一边在脑子里回想深夜大海的画面，把心里的感受通过声音、表情充分表达出来。
（2)如今老师把读好的秘诀告诉你们了，也请小朋友把这首小诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。（自由读、指名读、齐读）
读的真棒,让我们为自己出色的朗读鼓鼓掌吧！
背诵课文
（点击，全文消失）
(1）咦，小诗不见了，你们还记得它们吗？看着画面，自己试着背一背.
（2）老师先来背，背不出来的地方，请同学们提醒老师好不好？
风儿。.。。。。，浪儿.。..。。，深夜里，.。。。。.。她..。。.。，她。。。.。.，那...。。.，是。.。。.。。
（3)你们比老师背得好，谁第一个站起来背一背？（老师表演指导）
评价：真聪明，这么快就把小诗牢记于心了。
你不但背得好，而且也把深夜大海的宁静展如今了我们的眼前。
有谁背得比它还要棒的？
（4）他背得好不好？我们一起用自己最美的声音背背这首诗