天龙八部 (2).doc

“天龙八部”使她重拾快乐
阳明第一小学 潘文姐
我班学生王冰娴,自幼父母离异，随父生活，但因父亲常年在外打工,平时生活起居由年迈的奶奶照顾，因此，实际上是既缺少母爱同时父爱也缺乏够的孤伶儿童。冰娴个性沉默寡言，孤僻自卑,不合群“天龙八部”使她重拾快乐
阳明第一小学 潘文姐
我班学生王冰娴,自幼父母离异，随父生活，但因父亲常年在外打工,平时生活起居由年迈的奶奶照顾，因此，实际上是既缺少母爱同时父爱也缺乏够的孤伶儿童。冰娴个性沉默寡言，孤僻自卑,不合群,久而久之，班里同学疏远她，她越感到生活在黯淡之中。（精品文档请下载）
在一次作文课中，题目是:假设我有一只尼尔斯的鹅,她的作文让我产生同情和痛心之情，文中她梦想了自己骑鹅去湖南看望妈妈的情景，那份渴望母爱的感情表达得真实自然，强烈得催人泪下，因此我不禁产生了要用自己的新知识帮助她的欲望。（精品文档请下载）
在接下来的日子里,我经常和冰娴聊天拉家常，可喜的是，冰娴是性情中人，聪明通透,承受才能也强，很快她就感受到了我对她的关心体贴，她也开场对我无话不说,只是有时还是掩饰不住悲观绝望之情。（精品文档请下载）
又是一个阳光明媚的日子，班上同学因为上课认真投入，因此提早完成了学习任务，班上同学仍然热情高涨，我便提议做个游戏，同学们拍手称好，接下来我成心冷了一下场，缓缓介绍冰娴的家庭情况，语调悲凉凄切，同学们受我感染纷纷低头，为当初的排斥之心而惭愧。接下来我便邀请冰娴和其他七人开展了
“天龙八部"的游戏活动。（精品文档请下载）
生1
生2
生3
生4
冰
生5
生6
生7
生8
下面我用一个表格来说明这8人在活动中所站的位置，表格如右图:这时，冰娴就是活动主角,即是案主，她所站位置在七人中间,这七人分别代表冰娴生活中重要角色的七人,引导冰娴自己说出这七人代表的角色分别是:妈妈、爸爸、、奶奶、舅母、叔叔、叶老师、朋友芬，活动过程我用小点标明：（精品文档请下载）
引导案主告诉妈妈，最想听到妈妈的哪句肯定或鼓励的话,并将这句话告诉生1,由生1模拟，以此类推对其他七个角色.（精品文档请下载）
各人记住要对冰娴说的话，并