小学英语兴趣教学法浅议.doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 6
小学英语兴趣教学法浅议
文/张陆佩
【摘 要】作为国际通用的语
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小学英语兴趣教学法浅议
文/张陆佩
【摘 要】作为国际通用的语言，英语在促进人们沟通和交往上，发挥着越来越重要的作用。学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科，也是英语教育的启蒙课程，小学英语教学的重要性不言而喻。近几年，随着新一轮课程改革地不断深入，小学英语学科的教学改革也初见成效，然而也存在着不少问题。对此，本文结合作者多年执教小学英语实践经验，从当前小学英语教学现状分析入手，探讨兴趣教学法在小学英语教学中的运用策略，及其所带来的成效。
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关键词 小学英语；兴趣教学法；竞争；兴趣；游戏
随着经济社会的不断发展，我国与国际间的交流越来越频繁，作为国际通用语言的英语，在促进人们沟通和交往上，发挥着越来越重要的作用，学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科，也是英语教育的启蒙课程，小学英语的重要性不言而喻。近几年，随着新一轮课程改革地不断深入，小学英语学科的教学改革也初见成效，然而，从目前小学英语的教学现状上看，其仍然存在着不少问题。
一、小学英语课堂教学现状
（一）传统教学模式仍影响着英语课堂教学
新形势下，小学英语学科的教学不仅要求教师应具备新的教学观念，采取新的教学模式。然而受传统教学观念根深蒂固地影响，当前的小学英语教学所采取的教学模式，仍旧是传统且僵化的教学模式，教师在教学中较多采用的还是以教师
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“主讲”，学生“主听”的形式，将教材知识和内容生搬硬套给学生。这种僵化、呆板且陈旧的教学模式不但严重影响小学生学习英语的积极性，更不利于课堂教学效率地提升。
（二）教学方法较为单一
创新、有效的教学方法是吸引学生兴趣，提高英语课堂教学效率的重要手段。从当前小学英语课堂教学上看，教师所采取的教学方式、方法较为单一，“满堂灌”、“一家言”的情况仍时有发生。这种以单一、缺少多元的教学方式为主导下的英语课堂，既单调又乏味，无法满足学生多元化的需求，尤其是针对年龄较小、好奇心重的小学生而言，则更是如此。
（三）“生本”课堂未得到有效落实
新课程改革强调，课堂教学应以学生为本，从学生的角度出发的教学活动。小学英语课堂教学也应如此。然而，现在的小学英语课堂教学却并未真正落实“生本”课堂，个别教师还高举着素质教育的旗帜，行应试教育之实，在教学活动中忽视学生主体地位，采取“一刀切”方式进行教学。在此背景下，学生学习英语的兴趣自然无法得到提升，课堂教学的效率也随之降低。
二、兴趣教学法在小学英语课堂教学中的运用策略
针对当前小学英语教学