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小班幼儿自信心培养.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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小班幼儿自信心培养之实验报告
一、 问题的提出:
在21世纪里,科技迅猛发展,需要大批高素质人才,人才的竞 争不仅是知识和能力的竞争,更是心理素质方面的竞争。“拥有自信, 就等于拥有成功的一半。”遵照邓xx同志提出的“三个面向”指示,我进幼儿成长关系的理论,家教文章有: 《应重视幼儿心理素质教育》、《满足幼儿对积极情感体验的需要》等。
让他们关注“自信是成功的基石,是人发展的内在动力。”我们实施素 质教育,心理素质教育,更是一个值得大家共同关注和操作的课题。
“精诚所致,金石为开。”通过我们共同的沟通,取得了家长的积 极配合。他们在家庭教育中,努力让自己做到:
把理解和尊重幼儿放在首位,努力给孩子营造充满民主、快乐 的成长环境,抓住生活中一切有利时机,让孩子大胆的探索。通过尝 试,家长们反映:孩子虽小,却有巨大的学习与发展潜力,孩子们变 得独立了,自信了,经常能听到,我自己来! ”“让我来试试吧? ”“我来 帮助你。”等话语。
注重孩子自身的纵向发展,能努力做到客观、正确地评价孩子 的行为,家长们体会到:孩子们在父母经常性的赞扬、肯定下,则其 行为表现就显得积极、果敢,而且情绪稳定,有很强的自信心。
孩子想做的事,鼓励他们大胆尝试:如孩子主动帮妈妈擦地板、 扫地、取牛奶等力所能及的小事。或孩子提出自己想做一件从未尝试 过且有挑战性的事情,家长就予以支持、鼓励其向更困难挑战,直到 享受到征服困难后的喜悦。
在家园同步配合下,孩子的生活自立能力有显著提高,家长的教 养态度,从包办代替中解脱出来,孩子们在亲自尝试中真正体验到了 成功和自信。
(二) 在形式多样、富有童趣的体育游戏中,培养孩子的自信心。
游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿的主要活动。我们小班幼儿 对体游特感兴趣。让幼儿在走、跑、跳、爬等形式多样的游戏中,体 验到参与集体活动的快乐和大胆表现自我的信心,在实验中,主要开 展的系列体育游戏有:小熊走独木桥、小刺猬背果子、穿木珠、捡豆 豆、踩高跷、踏小车、小兔跳等。教师在“面向全体,兼顾个体”这一 原则指导下,采用肯定和鼓励的语言,如“你能行”、“你真棒”、“你一 定会成功! ”、“不要怕、学做小小解放军! ”等语言支持孩子的行为, 尤其是那些平时身体协调性较差的幼儿更予以关注;渐渐地,我班孩 子在参与体育游戏中不在热衷于动作机能的掌握,对他们更有吸引力 的是这个游戏是否富有挑战性,而且遇到困难,他们会冷静地思考, 勇敢地去面对,甚至要非达到成功不可。
(三) 以“我”为主题,在班级内设立“我的作品”、“我的心情”、“我 的小脚丫”、“能干的值日生”等栏目,积极为每个孩子营造健康向上、 宽松和谐的成长氛围,教师为孩子合作伙伴、引导者、支持者的身份 关注每个孩子的点滴进步和成长变化,让每个孩子去主动地关心、了 解自己,形成良好的“自我”概述。这样在强调优点而不是缺点的氛围 中,逐步帮助幼儿树立自信心。如以“我的心情角”为例,给幼儿创设 了一个宣泄内心情感,促进个性健康发展和敢于主动与人交流的环境。 目的是进一步培养幼儿活泼大胆,乐于与人交往,善于表达自我的个 性。具体操作办法是:每个幼儿就是花瓶中一朵朵小花,他们根据自 己当天的心情,把我的小花朵插到相应的花瓶中去。(每个花瓶分别 画商高兴、生气、伤心、平静的娃娃脸谱)从中来表达当

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  • 时间2022-07-29
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