轴对称图形.doc

轴对称图形
教材简析：
这部分内容结合实例,通过观察和操作等活动，帮助学生初步认识轴对称图形。教材安排了两道例题。第一道例题首先出示一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，然后告诉学生“这些物体都是对称的”，并要轴对称图形
教材简析：
这部分内容结合实例,通过观察和操作等活动，帮助学生初步认识轴对称图形。教材安排了两道例题。第一道例题首先出示一组实物图片，要求学生观察并说说它们的共同特征，然后告诉学生“这些物体都是对称的”，并要求结合自己的生活经历再找出一些巨头对称特征的物体，在小组里交流。至此，,把上面的实物图片进一步抽象为平面图形，引导学生通过对折发现轴对称图形的根本特征，并初步描绘了轴对称图形的概念。教材还在图中出现了“对称轴”这一名词，但没有给“对称轴"下定义或作出描绘,只是让学生有所认识. （精品文档请下载）
素质教学目的：
【知识教学点】
使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义,并能用自己的方法创造出轴对称图形。
【才能教学点】
通过观察、考虑和动手操作，培养学生探究和理论才能，开展学生的空间观念。
【德育教学点】
引导学生领略轴对称图形的美妙和神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象,激发学生的数学审美情趣。
教学准备：
，剪刀、彩纸，水彩笔等。
教学过程：
一、认识生活里的对称现象。
1、出例如题的3张图片,逐一说说它们是什么？
问:这些物体看上去毫不相干,但你能发现它们共同的特征吗？（对称）
2、生活中像这样具有对称特点的物体你能找几样来说说吗?
（结合学生的答复,出示“你知道吗？”中的一些图案。）
指出：这些会飞的小昆虫们都有一对或几对对称的翅膀，想象一下,假设这些翅膀是不对称的,会出现什么情况？
人民很喜欢具有对称特点的物体，所以在建造房子的时候，也经常用到。继续欣赏建筑中的对称美。边欣赏边问：你觉得具有对称特点的建筑看上去怎么样? （精品文档请下载）
指出：生活中具有对称特点的物体有很多很多。
板书: 对称
二、参和探究，感悟“轴对称图形"的特征。
课件演示：将这三个对称物体画下来，得到它们的平面图形。
引导学生通过动手折一折、比一比，你发现了什么？ (“对折后两边完全重合
”)。 进一步体会:完全重合（用手沿着边、点摸一摸，体会“完全重合”） （精品文档请下载）
指出：像这样对折后能完全重合的图形是 “轴对称图形"。 强调：对折（假设是这样2个图形,它们也能完全重合，是“轴对称图形”吗？为什么？） （精品文档请下载）
板书：对折 完全重合
2、结合轴对称图形的特征，判断以以下图形是否为轴对称图形。（“试一试”图)
（1)学生根据经历大胆猜测。 有没有什么方法来验证猜测？
(2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜测。 小组合作，折一折，比一比。
（3）交流，着重引导学生说清判断的根据。 重点选平行四边形,说一说是不是轴对称图形